Методическая разработка занятия во второй младшей группе «Математическое путешествие в волшебный лес» (9 фото)

Ольга Васильева
Методическая разработка занятия во второй младшей группе «Математическое путешествие в волшебный лес»

Методическая разработка по познавательному развитию во II младшей группы

Тема: «Математическое путешествие в волшебный лес».

Подготовила:Воспитатель Васильева О. В. первой квалификационной категории.

Образовательная область: "Познавательное развитие"

Интеграция областей;«Познавательное развитие», «Физическое развитие», «Речевое развитие», «Художественно –эстетическое развитие».

Публикация «Методическая разработка занятия во второй младшей группе „Математическое путешествие в волшебный лес“» размещена в разделах

Цель: Закреплять с детьми в игровой форме представление величины, длины, закреплять счет до пяти. Создать благоприятные условия для эмоционально-положительного восприятия математической игры.

Задачи:

Образовательные:

- продолжать сравнивать два предмета по величине, длине, высоте, ширине, обозначать результаты сравнивания словами: высокий-низкий, выше-ниже, большой маленький, закреплять счет до пяти, много-мало.

Развивающие:

- развивать логическое мышление, память, внимание и воображение, общую моторику.

Воспитательные:

- воспитывать умение слышать задание

-воспитывать интерес к математике

- воспитывать умение помогать друг, другу при работе в паре.

Оборудование: раздаточный материал для каждого ребенка (5 зайцев больших, 4-маленьких зайцев, 5-морковок больших, 4- маленьких морковок,1 длинная дорожка, 1-маленькая дорожка, такой же материал для воспитателя + одна елка и волк для фланелеграфа, морковки объемные сшитые 15 штук, цифры до пяти, кукла бибабо сорока «Каркуша», пластиковые тарелочки на каждого ребенка для раздаточного материала.

Методы и приемы :

Наглядные: демонстрация дидактических игр

Игровые: создание сюжетной игровой ситуации

Словесные: чтение сказки, беседы, пояснения

Практические: упражнение по счету. Лепка подарки для зайчат «То что осень принесла» - закрепление темы: «Овощи»

Предварительная работа:

Д/И – «Много, мало»

Д/И – «Веселые матрешки» - учить различать и сравнивать величину

Д/И – «Длинное – короткое»

Чтение сказки; «В гостях у царицы математики»

Ход ООД

1. Воспитатель; Здравствуйте ребята к нам в гости прилетела из леса Каркуша, принесла нам письмо!

(письмо) Здравствуйте детишки пишут вам зайчата, мы живем в лесу, у нас

есть друг КАРКУША она не может понять сколько нас и какие мы большие или маленькие, много или мало, мы заблудились и не знаем кому по какой дорожки нужно идти, кому какую морковку нужно дать, помогите пожалуйста нашему другу в этом разобраться.

Спасибо большое за помощь – зайчата!

Воспитатель; Ребята мы поможем нашей гостье разобраться?

Дети:

2. Воспитатель; посмотрите, что у вас лежит на столе…. Зайчата, давайте мы посмотрим на них они одинаковые или разные по росту?

Дети:

Воспитатель; молодцы, конечно разные один зайчик большой, а другой маленький по росту, а сейчас мы с вами возьмем дорожки в руки положим перед собой и посмотрим по какой дорожки сможет пройти наши зайчата, посмотрите одна дорожка длинная, другая коротка, приложите одну дорожку к другой, видите какая разница, теперь возьмите большого зайчика посмотрите по какой дорожке он сможет пройти…

Дети;

Воспитатель; молодцы, кто сможет объяснить по чему?

Дети:

Воспитатель; Умнички, потому что зайчик большой и ему нужно идти по длинной дорожки, маленький зайчик пойдет по короткой дорожки.

Воспитатель: Ребята наша гостья не много устала. Каркуша приглашает нас немного размяться.

Физминутка «Зайка»