Методическая разработка музыкального занятия «Путешествие в страну народных музыкальных инструментов» в средней группе

Наталия Довгань
Методическая разработка музыкального занятия «Путешествие в страну народных музыкальных инструментов» в средней группе

Методическая разработка музыкального занятия в средней группе

Цель: Введение ребенка в мир искусства через творчество,

используя разные виды деятельности, закрепляя знания

о музыкальных инструментах.

Задачи: расширение и закрепление знаний воспитанников о русских народных инструментах :

Публикация «Методическая разработка музыкального занятия „Путешествие в страну народных музыкальных инструментов“ в средней группе» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Музыка. Игры, дидактические пособия
• Музыка. Конспекты музыкальных занятий
• Музыкальные инструменты
• Народная культура, фольклор
• Средняя группа
• Темочки

-ритмично играть на детских музыкальных инструментах, формировать певческие навыки, четко произносить слова песен, учить подстраивать свой голос под пение педагога, развивать умение двигаться в соответствии с музыкой, развивать чувство ритма, координацию движений;

Планируемый результат.

Систематизация знаний детей о музыкальных инструментах. Развитие памяти, мышления, речи, слуха, воображения. Развитие мелкой моторики рук, коммуникативных умений и навыков.

Форма работы с детьми: слушание, беседа, рассказ воспитателя, экспериментирование, просмотр презентации

Оборудование:

Мультимедиа, музыкальные инструменты (треугольник,, дудочка, погремушки и т. д) фонограмма русской народной мелодии.

НОД

Дети под русскую народную музыку «Светит месяц» входят в зал

(напевая муз. здоровается с детьми)

В этот чудесный день

Добрый день

Дружно здороваться нам не лень

Руки протягивай не зевай

Песню весёлую запевай!

Я приглашаю вас, отправится в страну русских народных инструментов. Вы готовы?

Дети: Готовы!

Тогда, в путь!

Звучит русская народная мелодия «Светит месяц»

Дети идут на носочках.

И первый город, который мы с вами посетим, это город ударных инструментов.

Слайд 1

Как вы думаете, почему они так называются?

Дети: Потому что при игре в них ударяют.

Совершенно верно. Ударные инструменты самые древние. Первобытный человек выбивал ритм по костям мамонта, затем люди натянули на полые деревянные предметы кожу, и появился первый барабан.

Молодцы! Мы с вами продолжаем наше путешествие.

А пойдём мы с вами на пяточках.

И следующий город, который мы посетим это струнный

Люди экспериментировали, натягивая струны из разнообразных материалов. У русского народа такими инструментами стали балалайка и гусли.

Слайд 2 с изображением балалайки и гусли

Отправляемся дальше.

Дети двигаются приставными шагами.

И вас приветствует город духовых инструментов.

Духовые инструменты появились тоже давно. Люди дули в морскую раковину, в трубочку тростника. Потом придумали Дудочки, рожки, свистульки.

Слайд 3

А сейчас ребята мы с вами превратимся в музыкантов!

Прослушайте мелодию, а затем подыграйте мне.

Детям предлагается взять инструменты и под аккомпанемент поиграть произвольно!

Ребята! На свете много музыкальных стран, которые мы сможем с вами посетить в следующий раз. Как вы думаете, а мы сможем сами придумать смастерить музыкальный инструмент. Посмотрите вокруг.

Стоит стол, на нём лежат палочки, бутылочки, пшено, шарики, одноразовые тарелочки.

Дети придумывают инструменты, и демонстрируют игрой на них.

Вот и подошло к концу наше с вами путешествие. Вам понравилось? Что больше всего понравилось? Всем спасибо. До встречи!

Звучит русская народная мелодия русских народных инструментов.

Дети выходят из зала!