Конспект НОД в ДОУ с учетом национально-культурных особенностей родного края «Край родной»

Рупеко Екатерина
Конспект НОД в ДОУ с учетом национально-культурных особенностей родного края «Край родной»

Конспект непосредственно-образовательной деятельности в ДОУ с учетом национально-культурных особенностей родного края

"Край родной".

Рупеко Е. В. воспитатель первой квалификационной категории МБДОУ №139 г. Иркутск

Тема: Комплексное занятие по познавательно-речевому развитию через ознакомление с окружающим. (по мотивам байкальской сказки В. П. Стародумова "Ангарские бусы")

Цели:

Ознакомление детей со сказками народов мира

Формировать представление о легенде возникновения озера Байкал, о обычаях и традициях разных этносов через сказку.

Публикация «Конспект НОД в ДОУ с учетом национально-культурных особенностей родного края „Край родной“» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Нравственно-патриотическое воспитание
• Патриотическое воспитание. Конспекты занятий
• Республика, область, край. Список городов
• Темочки

Закрепление умение детей пересказывать содержание сказки по иллюстрациям

Расширять представление о родном крае. Воспитывать любовь к малой родине.

Развивать связную речь, пополнять и активизировать словарь.

Воспитывать интерес к сказкам.

Материалы и оборудования:

Физическая карта России

Шкатулка с бусами

Мнимотаблица с изображением сюжетов из сказки "Ангарские бусы".

Воспитатель: Ребята, давайте поприветствуем друг друга.

Приветствие "Чуткие руки"

Что за чудо- чудеса:

Раз рука и два рука!

(Дети поднимают вверх сначала одну руку, потом другую.)

Вот ладошка левая,

Вот ладошка правая.

(Смотрят на одну ладошку, потом на другую.)

И скажу вам не тая:

Руки всем нужны, друзья!

Сильные руки не бросятся в драку.

(Руки в стороны, согнуты в локтях.)

Добрые руки погладят собаку.

(Гладят свою одну, затем другую руку.)

Умные руки умеют лечить,

(Гладят щеки.)

Чуткие руки умеют дружить.

(Берутся за руки.)

Почувствуйте тепло рук соседа. Улыбнитесь друг другу. Повторите за мной "Ребята, давайте жить дружно". (Дети выполняют).

Беседа.

Мы с вами живем в Восточной Сибири (показать на карте). Значит мы - Сибиряки. "Сибирь" многонациональна. Это означает ребята, что на её территории проживают люди разных национальностей. И у нас в группе дети разных национальностей например, Маша - русская, Катя - бурятка, Рустам - татар, Тимофей - белорус, Варвара - украинка. У каждого народа существуют свои обычаи и традиции. Все это мы с вами узнаем из сказок, легенд.

Наш край известен на весь мир озерам Байкал. Байкал - это самое глубокое и пресноводное озеро в мире. В Байкал впадает более трёхсот рек и речушек, а вытекает из него одна река - Ангара. Ангара несет свои воды через наш город. Ребята, а как называется наш город? (ответы детей) Правильно Иркутск. Мы, его жители - иркутяне: мальчик - иркутянин, девочка - иркутянка.

На прошлом занятии мы прочитали с вами одну из байкальских сказкок Василия Стародумова "Ангарские бусы". В. Стародумов обработал бурятские народные сказни и легенды о Байкале и на основании этого издал книгу "Байкальские сказки" куда вошла эта сказка: "Ангарские бусы".

Закройте глазки и представьте себе то, о чем я вам прочитала. Расскажите, какую картинку вы увидели. (Ответы детей)

Дидактическая игра "Какой, какая, какие?"

Воспитатель: Каким был седой Байкал?

Дети: могучим, грозным.

Воспитатель: Какой нрав был у богатыря Ольхона, верного слуги Байкала?

Дети: Крутой, жестокий.

Воспитатель: Какая была красавица Ангара?

Дети: Синеокая, капризная, добрая.

Воспитатель: Какие сокровища хранила в своей шкатулке Ангара?

Дети: Волшебные бусы из драгоценных камней.

Подвижная игра "Хрустальная вода"

Детям необходимо присесть, как бы набрать пригоршни воды, поднять руки с "водой" вверх и вылить на себя "воду", часто подпрыгивая на месте, громко и радостно произнося продолжительное "и-и-и".

Работа с мнимотаблице.

I. Все боялись седого Байкала, грозного великана. Он был очень богат. Более трёхсот богатырей платили ему дань.

II. Дань собирал верный слуга Байкала - Ольхон. У него был крутой и жестокий нрав.

III. У Байкала была единственная дочь Ангара. Он очень любил свою дочь. Все свои богатства отдавал Байкал своей своенравной и капризной дочери. Ангара была доброй и всем раздавала богатства, которые собирал её отец.

IV. У красавицы Ангары была волшебная шкатулка. Её она никому не показывала. Одна лишь няня знала, что в ней лежат бусы из драгоценных камней. Они были волшебными.

V. Ангара полюбила красивого и сильного Енисея, внука гордого богатыря Саяна. На летнем празднике - Сурхарбан могучий и славный витязь Енисей победил всех богатырей.

VI. Байкал хотел выдать свою дочь Ангару за Иркута замуж. Отец спрятал свою дочь в каменный дворец, а верный слуга Ольхон охранял её.

Верные друзья - большие и маленькие ручейки сделали выход из темницы и ангара сбежала. С собой она взяла волшебные бусы. Они привели её к прекрасному витязю Енисею. По дороге Ангара раздавила их людям. Слезы радости и горя Байкала, Иркута, Ангары, Енисея превратились в воды. В большой камень превратился богатырь Ольхон.

Игра "Ручеек"

Дети делятся на две команды: мальчиков и девочек. Команда девочек выстраивается в ручеек. Мальчики проходят через ручеек и выбирают себе пару из команды девочек. Образовавшиеся пары становятся в хоровод.

Дидактическая игра " Доскажи сказку"

Ребята, а теперь последнее задание. Кто хочет досказать сказку "Ангарские бусы". Во что превратились волшебные бусы Ангары? (Ответы детей)

Воспитатель: На этом наше занятие окончено. Волшебные бусы Ангары превратились в города. в них разгорелись яркие и сильные огни жизни. Именно от нас с вами зависит каким будет наш край в будущем. Мы должны очень сильно любить свой край, уважать и соблюдать обычаи и традиции, заботиться о том, чтобы он становился с каждым днем все лучше и лучше.

Список литературы.

1. В. П. Стародумов "Байкальские сказки" - Иркутск: Восточно - Сибирское книжное издательство 1991г.

2. М. И. Чистякова "Психо- гимнастика"- Москва 1999г.

3. Ю. А. Кириллова "Комплексы упражнений и подвижных игр на свежем воздухе детей логопедических групп с 3-7 лет. - Методическое пособие, Детство-Пресс.