Консультация «Выполнение звукового анализа» (1 фото)

Анастасия Кудлаева
Консультация «Выполнение звукового анализа»
▼ Скачать + Заказать документы

Цель: овладение детьми старшего возраста навыками выполнения

звукового анализа.

2. Задачи и направленность:

- подготовка детей к усвоению чтения;

- обучение детей умению подбирать слова с заданными звуками, делению слов на слоги;

- развитие слухового восприятия, речевого слуха;

- развитие и совершенствование дошкольниками фонетических знаний и умений;

- обучение навыку звукового анализа;

Публикация «Консультация „Выполнение звукового анализа“» размещена в разделах

• Звуковой анализ слов. Развитие навыков звукового анализа
• Консультации для родителей
• Темочки

- формирование навыков восприятия и различения звуков речи;

- закрепление знаний об изученных звуках, их характеристиках (гласный-согласный, твёрдый - мягкий, звонкий - глухой, местоположение в словах (начало, середина, конец).

- построение графической небуквенной модели.

В старшей группе детского сада уже важно начинать знакомство со звуковым анализом слова. Этот процесс важен еще и потому, что в процессе изучения идет развитие фонематического слуха. Этот навык очень важен для развития устной и письменной речи, потому что ребенок не будет делать ошибки в словах (к примеру, дом – том). Соответственно, когда дети научатся четко различать слова на слух, они смогут правильно их написать, т. е. эти процессы взаимосвязаны.

При нарушении речевого (фонематического) слуха ребенок воспринимает (запоминает, повторяет, пишет) не то, что ему сказали, а то, что он услышал: что-то точно, а что-то очень приблизительно. Например, «игла», превращается во мглу, «лес» в «лису», «Мишина машина» в «мыши на машине».

Умение сосредоточиться на звуке – очень важная особенность человека. Без нее нельзя научиться слушать и понимать речь. Так же важно узнавать и различать на слух звуки, из которых состоит наша речь. Это умение называется фонематическим слухом.

Несовершенство фонематического слуха является одной из причин неправильного звукопроизношения. Ребенок не только плохо различает на слух некоторые звуки, но и не овладевает их правильным произношением. Он просто не замечает, что неправильно произносит звуки. Становление у ребенка правильного звукопроизношения невозможно без полноценного восприятия звуков речи, без четкого их различения.

Поэтому очень важно уметь выполнять звуковой анализ, находить место положения звука в слове, дать полную его характеристику.