Методические рекомендации по трудовому воспитанию детей коррекционной группы

Елена Шевелева
Методические рекомендации по трудовому воспитанию детей коррекционной группы

Методические рекомендации по трудовому воспитанию детей

коррекционной группы

1. Самообслуживание

а) Совершенствовать навыки и умения по самообслуживанию и культурно-гигиенические навыки, содействовать их превращению в стойкие положительные привычки.

Публикация «Методические рекомендации по трудовому воспитанию детей коррекционной группы» размещена в разделах

• Воспитание детей. Материалы для педагогов
• Консультации для родителей
• Коррекционная работа. Для педагогов коррекционных групп
• Трудовое воспитание. Консультации
• Трудовое воспитание. Трудовая деятельность детей
• Темочки

б) Знать навыки правильного поведения за столом; во время еды пользоваться столовыми приборами, есть с закрытым ртом, пользоваться салфеткой.

2. Хозяйственно-бытовой труд

а) Принимать участие в хозяйственно – бытовом труде : вытирать пыль влажной тряпкой, мыть и протирать строительный материал, стирать кукольную одежду, следить за порядком в уголке природы, ухаживать за растениями, срезать засохшие листья, поливать, помогать воспитателю в пересадке растений.

3. Труд в природе.

а) Продолжать принимать участие в труде на участке детского сада, следить за его чистотой и порядком: осенью- сгребать листву, подметать мусор, зимой- сооружать горку, летом- подметать дорожки.

4. Ручной труда

а) Продолжать развивать навыки работы с бумагой: вырезать отдельные детали по составленному воспитателем контурному изображению, используя сформированные навыки работы с ножницами.

б) Продолжать изготавливать поделки из природного и бросового материала. Продолжать формировать знания о разнообразии и свойствах природного материала; формировать эстетические и экологические представления. Знать простейшие приемы создания деталей с помощью пластилина, клея. Использовать изготовленные поделки в качестве подарков для них и взрослых, украшение групповой комнаты.

5. Труд взрослых

а) Иметь первоначальные представления о разнообразии профессий на основе обобщения трудовых процессов и результатов труда; представление о структуре трудового процесса (цель и мотив труда, предмет труда, инструменты, наборы трудовых действий, результат труда.)

б) Иметь представление о роли труда взрослых в жизни современного общества на основе ознакомления с разными видами производительного и обслуживающего труда, характерного для данной местности.

в) Бережно относиться к результатам труда; научиться понимать, что достойным является такое поведение, которое не разрушает созданное трудом человека.