Жанна Дружинина
Мини исследование, наблюдение за детьми
Мини-исследование на тему :
«Предметы - заместители в детской игре».
Морковкина Маша, 3 года 2 месяца.
В период наблюдений Маша играла в магазин, парикмахерскую, кормила кукол обедом, звала подружек пить чай.
Играя в магазин, Маша покупала и продавала куклам разные продукты питания. В качестве продуктов фигурировали предметы-заместители такие как: помидор-красный мяч, колбаса-пузырек из-под шампуня, булка- баночка из-под крема и т. д.
Когда Маша кормила кукол обедом, то и в этой игре у нее присутствовали предметы-заместители. Суп-лоскут, картошка-кубик, котлета-шарик и т. д.
Публикация «Мини исследование, наблюдение за детьми» размещена в разделах
Я предложила Маше угостить подружек чаем. Она сама накрыла стол, поставила чашки, блюдца, чайник и позвала девочек пить чай. Угощала их зефиром- детали от конструктора, пирогами- пазлы, конфетами- магнитные буквы.
Когда девочка играла в магазин, я спрашивала ее, что она продает, и показывала на разные предметы, которыми она пользовалась. Сначала она не могла точно сказать, назвать, я немного ей подсказывала (мячик- помидор). Маша сначала копировала мои действия, но потом самостоятельно начала пользоваться предметами-заместителями. Четко называла, не путаясь, свои действия и скоро шарик стал не только помидором, но и конфеткой, пирожком, яблоком. Она чистила мяч-яблоко ножом-карандашом, комментировала свои действия, проявляла фантазию. Ей очень понравилась такая игра-замена. Она подключила в свои игры детей из группы и своих родителей.
Карасев Артем, 2 года 11 месяцев.
В отличие от Маши Артем всегда в своих играх пользуется предметами- заместителями. Ему не нужна моя помощь, он четко и правильно комментирует свои действия, не задумываясь заменяет предметы.
Его игры – игры с машинами. Он всегда перевозит грузы. Его груз это песок-лоскутки или одежда кукол, камни-кубики, пазлы, шарики, блоки-детали от конструктора. Мальчик хорошо, правильно говорит, всегда рассказывает мне или друзьям, что он делает, что везет, что будет строить.
Все приведенные мной примеры показывают, что дети активно пользуются предметами-заместителями, развивая тем самым воображение, фантазию, речь. Все это закладывает основу настоящей сюжетно-ролевой игры.
