Мини-проект «День любимой игрушки» (вторая младшая группа)

Анна Абрамова
Мини-проект «День любимой игрушки» (вторая младшая группа)

МБДОУ д/с № 1 «Улыбка»

Мини-проект

во 2 младшей группе

Подготовила и провела

воспитатель: Абрамова А. А.

.

сентябрь 2018г.

Утро.

Выставка «Моя любимая игрушка» (дети приносят из дома игрушки, вместе с воспитателем устраивают выставку)

Беседа "Из чего делают игрушки".

Закрепить знания детей о разных материалах, из которых делают игрушки : резина, пластмасса, глина, дерево, ткань.

Публикация «Мини-проект „День любимой игрушки“ (вторая младшая группа)» размещена в разделах

• Игрушки
• Игрушки. Проекты
• Младшая группа
• Проекты. Проектная деятельность
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучшая методическая разработка» декабрь 2018

Рассказывание об игрушках. Учить детей по вопросам составлять описание игрушки; объединять с помощью воспитателя все ответы в короткий рассказ; активизировать в речи детей прилагательные, обозначающие свойства и качество предметов.

"Мастерим игрушки сами" (слепим любимые игрушки).

Предварительная работа: подбор игрушек, рассматривание, определение, из каких деталей они состоят. Для такой цели подойдут игрушки – животные, куклы с небольшим количеством деталей, которые легко передать в лепке.

Прогулка.

Наблюдение за кошкой. Расширить представление детей о кошке,её внешнем виде, поведении; воспитывать любовь к животным. Сравнить: что общего и в чём отличия кошки живой от игрушечной.

Чтение стихотворения детям С. Я. Маршака

«Два кота»

Жили-были

Два кота -

Восемь лапок,

Два хвоста.

Подрались между собой

Серые коты.

Поднялись у них трубой

Серые хвосты.

Бились днем и ночью

Прочь летели клочья.

И остались от котов

Только кончики хвостов.

Видите ли, братцы,

Как опасно драться?

П/и «Быстрый кот»

Цель: развивать ловкость, быстроту реакции, учить действовать по сигналу.

2 половина дня.

Гимнастика после сна «Медвежата». Ходьба по ребристой дорожке «В гости к игрушкам».

Чтение стихотворения «Я люблю свою лошадку».

Цель: помочь детям запомнить стихотворение; способствовать развитию интонационной выразительности речи.

Агния Барто

«Лошадка»

Я люблю свою лошадку,

Причешу ей шёрстку гладко,

Гребешком приглажу хвостик

И верхом поеду в гости

Пальчиковая игра «Лошадка»

(Продолжать учить детей чётко проговаривать слова текста, выполняя соответствующие движения.)

Еду, еду на лошадке -

Но, но, но! ("скачем" ручкой по поверхности стола на всём протяжении стишка)

Рады, рады все ребятки -

Но, но, но!

Рады, рады прокатиться -

Но, но, но!

Звонко цокают копытца -

Но, но, но!

Прискакал я к дому на лошадке

И сказал ей громко:"ТРРРРР!"

(Изображая кистями рук голову лошади, подражаем движению и останавливаем лошадку: "Трррр!" Стараемся дольше вибрировать языком.)

Настольно-печатная игра «Сложи игрушки»

Цель: развивать внимание и память детей.

Самостоятельные игры детей с игрушками.