Надежда Бушкова
Мини-эссе «Моя профессия — моё призвание»
Моя профессия — моё призвание
«Искусство воспитания имеет ту особенность,
что почти всем оно кажется делом знакомым
и понятным, а иным – даже лёгким, и тем понятнее
и легче кажется оно, чем менее человек с ним знаком
теоретически и практически. (К. Ушинский)
Выбор педагогики в качестве основного направления моей профессиональной деятельности был не случаен. Основателями нашей семейной учительской династии были мой дед и его брат. Они учительствовали в деревенских начальных школах Кировской области ещё в 20-е – 50-е годы прошлого века. Их дело продолжили моя мама и тётя, они тоже работали учителями начальных классов, мама долгое время была директором малокомплектной начальной школы. В нашей деревне не было детского сада, поэтому мама брала меня с собой на работу, и я в прямом смысле этого слова выросла в школе.
Публикация «Мини-эссе „Моя профессия — моё призвание“» размещена в разделах
- Эссе воспитателей и педагогов
- Темочки
- Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучшая методическая разработка» февраль 2014
Не могу сказать, что с детства мечтала стать педагогом, напротив, видя, как устаёт мама, как она допоздна сидит с тетрадями, как ей не хватает времени на своего ребёнка, я хотела быть кем угодно, только не учителем. Дефицит маминого внимания мне заменяли книги, благо у нас была богатая домашняя библиотека. В школе любимыми предметами были русский язык и литература, так что к окончанию средней школы я всё-таки решила выбрать профессию педагога.
Закончив пединститут, я 11 лет проработала в школе учителем русского языка и литературы, старалась передать ученикам свои знания, привить им любовь к своему предмету, дарила им свою любовь, внимание и заботу. Работать в школе было трудно, но очень интересно.
К сожалению, в связи со сменой жительства, я потеряла свою любимую работу и согласна была на любую другую. Мне предложили поработать младшим воспитателем в детском саду, я сразу согласилась. Через год я уже стала воспитателем. Работая нянечкой, я имела возможность наблюдать за воспитательской работой и её особенностями, поэтому мне было не так трудно перейти от старшеклассников к малышам.
Дошкольники, я думаю, более искренние и добродушные, наивные и честные. Общаясь с ними, тоже чувствуешь себя ребёнком, лучше понимаешь их душу, поведение, их проблемы. В работе с детьми стремлюсь избегать монотонности, стараюсь чередовать труд и отдых, обучение и игры, чтобы детям некогда было скучать. Здесь я не просто воспитатель-педагог – я их друг, я вторая мама, я актриса, которая может стать кем угодно, в зависимости от ситуации.
Очень важно быть для воспитанников другом, к каждому найти свой подход, понять индивидуальность каждого, чтобы дать им новые знания о жизни, воспитать положительное отношение к окружающему их миру, к самому себе.
Одно из важных направлений моей работы – сказкотерапия и театрализованная деятельность. Мои дети очень любят сказки: не просто слушать и пересказывать их, но и переделывать, придумывать различные варианты концовок, добавлять в сюжет новых героев, а особенно – разыгрывать, ставить «на сцене». Это раскрывает их эмоциональные и творческие возможности, обогащает речь, повышает общую культуру.
Большое внимание всегда уделяю развитию коммуникативных навыков: через сюжетно-ролевые, словесные и дидактические игры стараюсь развивать грамотную речь, воспитывать культуру общения. Всегда стараюсь разговаривать с детьми вежливо и ласково, слежу, чтобы и они так же общались между собой и со взрослыми.
Еще в студенчестве я очень увлеклась фотографией, поэтому и сейчас часто использую этот весьма интересный компонент в своей работе. У меня уже несколько фотоальбомов, рассказывающих о моих воспитанниках и их родителях, о коллегах, об интересных людях нашего села, о красоте марийской природы и столицы нашей республики. Также использую фотографии в дидактических играх, на занятиях различного рода, в работе с родителями.
Работа воспитателя требует творческого поиска и самообразования, ведь в современном мире приходится осваивать новые методы и технологи, без которых невозможен педагогический процесс. Но неизменными остаются главные критерии моей работы: любовь к детям и уважение их личности.
Мне очень повезло, ведь я работаю с детьми от двух до семи лет, а их называют ангелами: их души ещё чисты и распахнуты для всего нового. Моя задача – вложить всё лучшее, что есть во мне самой, а это невозможно без постоянного самообразования и самосовершенствования.
