Многофункциональное дидактическое пособие для детей 4–5 лет «Ларец здоровья» (7 фото)

Оксана Владимировна Князева
Многофункциональное дидактическое пособие для детей 4–5 лет «Ларец здоровья»

Многофункциональное дидактическое пособие для детей 4–5 лет

Предлагаю вашему вниманию многофункциональное дидактическое пособие «Ларец здоровья»,которое разработано и сделано мною и будет направлено на физическое развития детей 4-5 лет. Пособие трансформируется в тактильную дорожку для ног,рук, и четырех панно с дидактическим материалом (при использовании дорожки как сухой раздражитель,дидактическое панно загибается под дорожку)

Публикация «Многофункциональное дидактическое пособие для детей 4–5 лет „Ларец здоровья“» размещена в разделах

• Дидактические игры
• ЗОЖ, здоровье, валеология. Игры, дидактические пособия
• ЗОЖ, здоровье. Все о здоровье для детей
• Средняя группа
• Темочки

Цель пособия :

•для стимуляции сенсорных функций (зрение, осязание);

•развития мелкой моторики, стимуляции двигательной активности;

•снятия мышечного и психоэмоционального напряжения, достижения состояния релаксации и комфортного самочувствия детей;

•активизации когнитивных процессов при работе с дидактическим материалом (мышления, внимания, восприятия, памяти) .

Задачи, которые ставлю перед собой при использовании данного пособия :

•формировать навык выполнения массажа ступней ног с целью профилактики развития плоскостопия у детей;

•закрепить названия предметов личной гигиены, их назначение, а также значение их использования для сохранения и укрепления здоровья;

•развивать у детей мелкую моторику рук,пальцев и цветовое зрительное восприятие отдельных предметов;

•развивать у детей речь, внимание, воображение, память;

•воспитывать самостоятельность, умение играть вместе, взаимодействовать в коллективе.

Дидактические принципы использования пособия :

• доступность;

• безопасность;

• креативность.

А теперь подробней о каждом из направлений данного пособия.

1. Тактильная дорожка для ног.

При помощи ортопедического массажного коврика можно стимулировать активную работу мозгового центра, которая развивает память и мышление детей. Особенность воздействия массажного полотна также характеризуется тем, что после регулярных процедур ребенок быстрей развивает свою речь, и способности к обучению и познанию улучшаются.

2. Дидактическая игра «Собираем из частей» (Предметы личной гигиены)

1. Собираем из частей - это увлекательная игра для детей. С помощью этой игры дети учатся осознавать целостность чего-либо, складывать из частей что-то единственное. На первый взгляд эта игра проста и незамысловата, но она влияет на формирование личностных качеств и интеллектуальных способностей ребенка. Игра развивает воображение, мышление, память, самоконтроль и внимание.

Основная задача закрепить названия предметов личной гигиены, их назначение, а также значение их использования для сохранения и укрепления здоровья.

Детям предлагаются образцы картинок и крупные разрезные картинки

Задание: Собрать картинки по образцу.

3. Тактильные дорожки (для рук (Предметы личной гигиены).

Наряду с такими органами чувств, как зрение, обоняние, слух и вкус, для познания внешнего мира мы постоянно пользуемся ещё и осязанием. Это чувство дополняет наши представления о различных предметах, предупреждает об опасности. Главная роль в осязании принадлежит коже. В осязании участвуют все виды кожной чувствительности, в том числе тактильная чувствительность.

При использовании пособия у детей будут задействованы пальчики и зрительный анализатор.

Способствуют развитию тактильной чувствительности, координации движений глаз и руки, развитию мелкой моторики рук.

4. Дидактическая игра «Спортивный инвентарь»

Задачи:

- повторить и закрепить знания детей о спорте;

- расширить кругозор детей о видах спорта, о спортивном инвентаре;

- развивать познавательный интерес у младших школьников;

- прививать интерес к занятиям физкультурой и к спорту;

- развивать логическое мышление, познавательные способности и память

Задание: угадайте загадки о спортивном инвентаре

1. Воздух режет ловко-ловко,

Палка справа, слева палка,

Ну а между них веревка.

Это длинная. (скакалка)

2. Он бывает баскетбольный,

Волейбольный и футбольный.

С ним играют во дворе,

Интересно с ним в игре.

Скачет, скачет, скачет, скачет!

Ну конечно, это. (мячик)

3. Ранним утром вдоль дороги

На траве блестит роса,

По дороге едут ноги

И бегут два колеса.

У загадки есть ответ –Это мой. (велосипед)

4. Я смотрю - у чемпиона

Штанга весом в четверть тонны.

Я хочу таким же стать,

Чтоб сестренку защищать!

Буду я теперь в квартире

Поднимать большие. (гири)

5. Лишь в морозную погоду,

Надевают их на ногу.

Как на речке встал ледок,

Дети мчатся на каток.

Чтобы не было тоски,

Надевают все … (коньки)

6. Проявляя пыл, сноровку

Провожу я тренировку.

Бью я мячик очень метко

Потому что я. (ракетка)

7. Два березовых коня

По снегам несут меня.

Кони эти рыжи,

А зовут их … (лыжи)

8. Эта птица – не синица,

Не орёл и не баклан.

Эта маленькая птица.

Называется … (волан)

9. Я в хоккей играть люблю,

Шайбу шуструю ловлю.

Раз бросок, ещё бросок –

Очень ловкий я игрок.

На воротах я с подружкой,

Крепкой новенькою. (клюшкой)