Модель образовательной деятельности по ФЭМП «Путешествие в фиолетовый лес»

Марина Романова
Модель образовательной деятельности по ФЭМП «Путешествие в фиолетовый лес»

Целевой ориентир: хорошо владеет счетом в пределах 10, способен ориентироваться по заданным направлениям, из частей собирает целое (из двух треугольников собирает квадрат).

Приоритетная образовательная область : познавательное развитие в интеграции образовательных областей : «физическое развитие», «речевое развитие»

Технологии, методы, приемы: теория развивающего обучения (сотрудничество взрослого и ребенка, право выбора ребенка); теория проблемного обучения (создание проблемной ситуации выхода из нее через самостоятельную деятельность); теория познавательного интереса (активное использование накопленных знаний).

Публикация «Модель образовательной деятельности по ФЭМП „Путешествие в фиолетовый лес“» размещена в разделах

• Воскобович, В.В. Игры, развивающие пособия, занятия
• Математика. Конспекты занятий по ФЭМП
• Математика. Математические представления, ФЭМП
• Технология «Фиолетовый лес» (Воскобович)
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» февраль 2017

Материал: герои: малыш Гео и гусеница Фифа; карта; цифры звери от 1 до 10; коврограф, липучие полоски, теугольники.

Предварительная работа: игры с блоками Дьенеша.

Задачи Краткий ход МОД

-Количество и счет:

Совершенствование навыка счета по образцу и на слух в пределах10;

-Геометрические фигуры:

Закрепление знаний о геометрических фигурах (квадрат, треугольник)

-Ориентировка в пространстве: закрепление о понятиях влево, вправо, умение ориентироваться по карте.

-Логическое развитие:

Развитие логического мышления, умения составлять из частей целое;

Развитие математической речи, умения работать самостоятельно;

-Величина:

Формирование умения самостоятельно выстраивать предметы разные по величине;

-Воспитательная:

Воспитание внимательности, любознательности.

1. Проблемная ситуация:

Воспитатель:

Ребята, сегодня мне позвонил малыш Гео и пригласил нас в гости в свой фиолетовый лес. Кто-нибудь из вас знает как добраться до леса? Что мы должны знать? (Как добраться до леса). Ребята, малыш Гео прислал нам карту с указаниями как добраться до леса. Итак, внимательно смотрим и слушаем. Для того, чтобы добраться до леса вы должны сделать 10 шагов прямо. Мы сможем это сделать? Что нам необходимо сделать для этого? Дальше мы должны повернуться направо и сделать еще три шага.

Игровое упражнение «Выложи числовой ряд». Ребята, в фиолетовом лесу живут волшебные цифры-звери. И эти цифры, увидев гостей так разволновались, что перепутали свои места. Мы можем им помочь? Дети выкладывают на коврографе числовой ряд от 1 до 10.

4. Физкультминутка «Отдых наш – физкультминутка».

Отдых наш – физкультминутка,

Занимай свои места!

Раз – присели, два – привстали,

Руки кверху все подняли.

Сели, встали, сели, встали –

Ванькой – встанькой словно стали.

А потом пустились вскачь,

Будто мой любимый мяч.

5. Дети делятся на подгруппы.

1 подгруппа «Угощение для гостей». Ребята, как всем известно, когда мы собираемся в гости мы готовим угощение для гостей. Жители фиолетового леса любят только печенья квадратной формы, но вот беда, у нас есть печенья только треугольной формы. Как из печенья треугольной формы получит печенье квадратной формы? Дети обдумывают и приходят к выводу, что из двух треугольников сложив их вместе получим квадрат.

2 подгруппа «Лесенка для Фифы». Ребята, гусеничка Фифа забралась на высокое дерево, а теперь боится спуститься. Как мы можем ей помочь? (Построить лесенку). Воспитатель предлагает детям на коврографе выстроить лесенку с помощью полосок-липучек выстроить лесенку из трех ступенек.

6. Рефлексия.

Ребята, сегодня мы с вами побывали в фиолетовом лесу. Что мы сделали для того, чтобы попасть в лес?

С какими трудностями мы столкнулись? Что больше всего вам понравилось?