Музыкальная предметно-пространственная среда в ДОУ (23 фото)

Тамара Заика
Музыкальная предметно-пространственная среда в ДОУ

Музыкальная развивающая предметно-пространственная среда обладает свойствами открытой системы и выполняет образовательную, развивающую,воспитывающую, стимулирующую, организационную коммуникативную функции.  В соответствии с ФГОС дошкольного образования предметная среда должна обеспечивать и гарантировать: - охрану и укрепление физического и психического здоровья и эмоционального благополучия детей максимальную реализацию образовательного потенциала пространства Орга­низации, Группы и прилегающей территории,- построение вариативного развивающего образования, ориентированного на возможность свободного выбора детьми материалов,- создание условия для ежедневной трудовой деятельности и мотивации непре­рывного – самосовершенствования,- открытость дошкольного образования и вовлечение родителей (законных представителей) непосредственно в образовательную деятельность,- построение образовательной деятельности на основе взаимодействия взрослых с детьми, ориентированной на интересы и возможности каждого ребенка и учитывающего социальную ситуацию его развитияЦель создания РППС- достижение современного качества дошкольного образования, его соответствия актуальным и перспективным потребностям личности, общества и государства на основе организации информационно-методических, материально-технических, организационно-содержательных условий для развития личностных качеств детей (активности, инициативности и др).

Публикация «Музыкальная предметно-пространственная среда в ДОУ» размещена в разделах

• Музыка. Игры, дидактические пособия
• Оформление детских садов
• Работа музыкального руководителя
• Развивающая предметно-пространственная среда. РППС
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучшая образовательная среда» октябрь 2016

«Музыкальная игра» по технологии Д. Кабалевского «Три кита» на закрепление понятий о трех жанрах музыки «Марш, песня. танец».

Звучит танцевальная музыка. Ребята с красными «китятами» выполняют соответствующее задание

«Музыкально-дидактическая игра» Музыкальный цветок» помогает освоить понятие о средствах музыкальной выразительности (характер, темп, ритм, тембр, динамика.)

Музыкальное пособие «Часы настроения» Дети, прослушав музыку, выбирают соответствующее «настроение музыки» и рассказывают почему они выбрали именно эту картинку

«Музыкально-дидактический материал по всем видам музыкальной деятельности на занятиях»

Портреты композиторов помогают закреплять знания о композиторах

Набор иллюстраций с музыкальными инструментами помогает в умении классифицировать их по группам

Сюжетные картины на закрепление знаний о музыкальных и шумовых инструментах

Иллюстрации к сказкам

Иллюстрации из цикла «Времена года» к разделу «Слушание музыки»

Не озвученные музыкальные инструменты

Ударные музыкальные инструменты

Физкультурное оборудование для занятий по физкультуре под музыку

Декорация для театрализованной деятельности

«Терем-теремок»

Уголок «Мы рисуем музыку» по разделу «Слушание музыки»

Уголок «Мы рисуем музыку» по разделу «Слушание музыки»

Играем и определяем ритм. а затем и настроение музыки

Играем и определяем ритм, а затем и настроение музыки