Елена Орешонкова
Музыкально-творческий проект «Путешествие в мир балета П. И. Чайковского «Лебединое озеро» в подготовительной к школе группе Видео
Паспорт проекта
ВИДЕО-ФРАГМЕНТЫ ПРОЕКТА
Вид проекта:
групповой, музыкально-творческий.
Публикация «Музыкально-творческий проект „Путешествие в мир балета П, И, Чайковского „Лебединое озеро“ в подготовительной к школе группе Видео» размещена в разделах
- Балет, балерины
- Видео
- Лебедь. Все о лебедях
- Музыка. Проекты, планы, недели
- Подготовительная группа
- Проекты творческие
- Проекты. Проектная деятельность
- Работа музыкального руководителя
- Чайковский П.И.
- Чайковский П.И. Проекты
- Темочки
- Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучшая методическая разработка» май 2014
Продолжительность проекта:
краткосрочный (1,5 месяца).
Срок реализации проекта:
с 10.03.2014г. по 25.04.2014г.
Место реализации:
МБДОУ детский сад №3 р. п. Тумботино
Участники проекта:
дети подготовительной группы, воспитатели, музыкальный руководитель, родители воспитанников.
ОО (направление)
«Художественно-эстетическое»
(музыкальная деятельность).
Интеграция образовательных областей (направлений):
«Художественно-эстетическое»
«Физическое»
«Познавательное»
«Социально-коммуникативное»
Актуальность:
Мы живем в современном мире, где большую часть свободного времени дети проводят за компьютером и телевизором. Посещение концертов, театров и кино стало для нас чем-то недосягаемым. Основным репертуаром для слушания детей в семье стали модные шлягеры рок, поп-музыки, а также электронная музыка, сопровождающая компьютерные игры. И лишь в немногих семьях дети имеют возможность слушать классическую музыку, оказывающую благотворное влияние на духовное и психическое развитие ребенка, а также на развитие его общей музыкальности и творческих способностей. В отличие от предшествующих поколений, задача по формированию основ музыкальной культуры и воспитанию у детей любви к настоящему искусству для нынешних родителей не имеет особой значимости. Таким образом, с некоторых пор в нашем обществе связь с настоящим искусством утрачена.
Мы считаем, что восполнение утраченного является одной из важных проблем детского сада и семьи, так как от этого во многом зависит уровень культуры подрастающего поколения, а также культура будущего общества в целом. И, конечно, особая роль в решении данной проблемы принадлежит детскому саду, где целенаправленно, систематически и компетентно занимаются развитием общей музыкальности детей, формированием основ музыкальной культуры, развитием музыкальных способностей, накоплением у детей представлений о различных видах и жанрах музыкального искусства, о произведениях, написанных композиторами-классиками. Чтобы приобщить детей к настоящему искусству, вызвать интерес к нему, нами был разработан данный проект.
Цель проекта:
- Приобщение детей к мировой классической культуре, к одному из видов музыкального искусства - балету.
- Знакомство с балетом П. И. Чайковского «Лебединое озеро».
- Развитие познавательных способностей детей.
- Развитие понимания детьми художественной выразительности музыки, особенностей ее языка.
- Развитие свободной творческой личности ребенка.
Задачи:
-Познакомить детей с балетом П. И. Чайковского «Лебединое озеро».
-Развивать понимание детьми художественной выразительности музыки, особенностей ее языка.
-Формировать устойчивый интерес к классической музыке, вырабатывать навыки осознанного, вдумчивого прослушивания музыкальных фрагментов балета.
-Создать условия для развития и поддержания интереса старших дошкольников к балету П. И. Чайковского «Лебединое озеро», для его постановки;
-Способствовать развитию эмоциональной отзывчивости на музыку, творческого воображения детей и их способности к самовыражению посредством музыкально-ритмических движений, игры на детских музыкальных инструментах; создание детьми собственных пластических этюдов и музыкально-хореографических композиций (импровизаций, являющихся воплощением каких-либо художественных впечатлений.
Проблемный вопрос:
«Были ли вы когда-нибудь на балете?», «Знаете ли вы, при помощи чего артисты балета передают сюжет произведения?», «Без чего не может быть балета?», «Кто исполняет музыку для балета?»
Предполагаемый результат:
Дети:
Дети получают представления о балете, как виде искусства, о его организации; смогут более увлеченно слушать классическую музыку и более содержательно высказываться о ней, различать средства музыкальной выразительности, находить яркие тембровые краски и инструментовать музыку с помощью детских музыкальных инструментов; отражать свои впечатления от прослушанной музыки балета в художественно-творческой деятельности; освоят различные способы взаимодействия и творческого самовыражения в музыке, создадут собственные пластические этюды и музыкально-хореографические композиции (импровизации, используя необходимые средства выразительности при организации и постановке балета; «испытают» себя в качестве музыкантов, артистов балета.
Родители:
Станут активными и заинтересованными участниками образовательного процесса; повысят уровень общей музыкальной культуры; получат знания об истории балета, о его организации, об артистах балета, костюмах; примут активное участие в постановке балета детьми (подготовке костюмов, атрибутов); посетят с детьми настоящий балет и поделятся своими впечатлениями от него.
Продукт проекта:
1. Создание афиши балета.
2. Открытый просмотр детского балета воспитанниками детского сада.
3. Видеосъемка на память родителям.
4. Коллаж детских работ «Лебединое озеро».
5. Презентация проекта на заседании педсовета.
Этапы реализации проекта:
1 этап (подготовительный).
-Выбор темы проекта.
-Определение целей и задач проекта, этапов его организации.
-Подборка художественной и научно-методической литературы, музыкального материала, иллюстраций, ТСО, фото-, аудио- и видеоматериалов.
-Проведение консультаций с родителями.
Темы консультаций:
«История балета»;
«Создаем костюмы для балета своими руками»;
«Слушаем музыку из балета Чайковского «Лебединое озеро»» и другие.
-Подключение родителей к организации и проведению проекта: заинтересовать проблемой постановки балета детьми, оказать помощь в изготовлении костюмов и атрибутов к балету.
2 этап (основной)
-Рассказ детям о балете как об одном из видов (жанров) музыкального искусства, о его происхождении, об организации балета, артистах, костюмах;
-Рассматривание фотографий и иллюстраций по данной теме.
-Знакомство с сюжетом балета П. И. Чайковского «Лебединое озеро» и прослушивание музыки балета.
-Определение характера отдельных музыкальных фрагментов; средств музыкальной выразительности, используемых композитором в музыке; определение инструментов, исполняющих главные темы в балете.
-Выбор инструментов для озвучивания отдельных фрагментов балета, процесс разучивания на детских музыкальных инструментах отрывка из балета (по партиям, соединение отдельных фрагментов в целостное произведение.
-Просмотр фото- и видео-сюжетов из отдельных фрагментов балета «Лебединое озеро» («Вальс», «Зигфрид и Одетта», «Танец маленьких лебедей», «Финал» и др.).
- Постановка балета детьми (импровизация некоторых фрагментов балета всеми детьми («Вальс», «Танец маленьких лебедей», «Встреча Зигфрида и Одетты», «Финал», разучивание отдельных танцевальных элементов балета, индивидуальная работа взрослых с детьми, самостоятельная творческая деятельность детей в малых группах).
- Создание коллажа детских работ «Лебединое озеро».
-Создание афиши к балету.
3 этап (заключительный)
- Коллаж детских работ «Лебединое озеро»
-Открытое мероприятие для воспитанников детского сада «Знакомство с балетом П. И. Чайковского «Лебединое озеро»»
-Презентация проекта на педсовете.
Используемая литература:
1. Белая К. Ю., Теселкина Н. В., Мурзина М. Р., Щеткина Т. Т. ,Прокопович О. И., Рымаренко Л. В. «Организация проектной деятельности в дошкольном образовании» -М. : УЦ «Перспектива», 2013г.
2. Веракса Н. Е., Веракса А. Н «проектная деятельность дошкольников» -М: Мозаика-Синтез, 2008г.
3. Журналы «Дошкольное воспитание» 1990г.
4. balletpro.narod.ru/ballet1.html
5. gazeta.aif.ru/online/kids/127
6. rutracker.org/forum/viewtopic.php?t=4279796
