Музыкальное занятие с использованием интерактивной сказки «Птица-осень» для второй младшей группы (5 фото)

«Птица – осень»

Ой! Упало на опушку коричневое пёрышко – появились на травке грибы-боровики в больших коричневых шляпках. (выставить грибочки)

Ой! Сбросила птица синее пёрышко – в тот же миг заволокло небо синими тучами. (выставить тучку)

Дыхательная гимнастика со звучащими жестами

– Вы слышите, Кап-кап-кап, – дождик закапал. Покажите голосочками и ручками, как дождик капает. (на одной нотке пропевают «кап» и стучат кулачками) А вы слышите? (к гостям) (прием звучащие жесты)

– Пш-ш-ш, – прохладный ветерок подул. (носиком вдыхаем и ротиком выдыхаем на звуке ш-ш-ш, при этом потираем ладошками)

И сразу все зверушки спрятались от дождя. Сидят и спрашивают.

– Птичка-птичка, как тебя зовут?

– Осень! Осень! – прокричала яркая птица.

Прокричала и улетела другие леса наряжать, другие края украшать. Вижу эта птица и к нам прилетала. Посмотрите, сколько листочков разбросала. (на полу у центральной стены лежат разные листочки)

Музыкально-ритмические движения, танец – импровизация (прием вариативного показа, проблемной ситуации, выразительное исполнение музыки)

Давайте потанцуем с листочками под красивую музыку, а движения вы придумаете сами. (звучит плавная музыка, дети выполняют импровизационные движения)

Ох, вижу, как деревья плавно качаются, листочки кружатся, летают. Ну а сейчас все листочки, соберем и в корзинку унесем.(все листики несут в корзинку воспитателям, и садятся на места)

(надеваю на пальчики грибочки, пока рассаживаются по местам)

Ой, посмотрите, ребята, сколько у меня грибочков тут выросло.

А вы хотите с грибочками поиграть? Тогда открывайте свои ладошки. (раздаем по два грибочка каждому)

(Прием раздачи материала)

Грибочки Ирине, грибочки Марине, грибочки Илюшке, да еще Андрюшке. Всем ребяткам раздадим, поиграем, посидим.

Пальчиковая игра «Грибочки» сл. А. Сысаевой (прием игровой ситуации, прием акапеллы)

Ребята, а почему мы этот грибок не положили в кузовок? А как он называется? Правильно, это мухомор – его едят только лесные звери, поэтому давайте соберем для них корзинку мухоморов. А в другую корзинку положим съедобные грибы. (прием уточнения, пояснения)

(пока воспитатель собирает грибочки, я беру музыкальный инструмент и прячу его за спинку и играю)

Вы слышите, кажется дождик начинается, прячьтесь скорее под зонтик. (воспитатель открывает зонтик, все дети прячутся)

Ребята, а вы слышали, как дождик плачет, а почему, как думаете? А я думаю, потому что осень за окном и ему грустно, а давайте, мы ему песенку подарим, да еще не просто споем, а с музыкальными инструментами, развеселим его.

(Прием выбора инструмента и показа способа игры на нем)

Сейчас ребята подойдут и инструменты разберут. Ко мне поворачивайте, разойдитесь немного, чтобы друг другу не мешать.

Пение песни «Осень» муз. Ю. Михайленко (с музыкальными инструментами).

Ребята, дождику, так понравилась наша песенка, что он решил всех превратить в капельки и поиграть. Разбегайтесь капельки как горошинки кто куда. (игровой прием) (бегают врассыпную, затем садятся на корточки и закрывают глазки, а воспитатель в это время накрывает одного ребенка, дети должны угадать, кто под тканью, когда играют еще раз, воспитатель накрывает корзинку с перышками)

(прием сюрпризного момента] Ребята, что это? Это Осень подарила нам разноцветные перышки, как вы думаете, о чем они нам хотят рассказать? Мне кажется, вот это синее перышко, нам расскажет о сильных дождях, о темных тучах. А вот это (показать желтое) Ой, да тут их много, вы их в группу заберете и спросите, а мне на следующем занятии расскажите.

Ребята, мне так понравилось быть сказочницей, так много интересного осенью, а что вам понравилось в нашей сказке?