Конспект музыкального занятия «Весёлый оркестр» для детей младшего дошкольного возраста

Елена Трухачева
Конспект музыкального занятия «Весёлый оркестр» для детей младшего дошкольного возраста

Цель. Познакомить детей со звучанием детских музыкальных инструментов.

Задачи:

1. Показать приёмы игры на детских музыкальных инструментах.

2. Закрепить знания детей о детских музыкальных инструментах.

3. Вызывать желание играть на музыкальных инструментах.

Оборудование:

1. Напольная ширма.

2. Игрушки би-ба-бо: зайчик, лиса, еж, собака, медведь, корова.

Публикация «Конспект музыкального занятия „Весёлый оркестр“ для детей младшего дошкольного возраста» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Музыка. Конспекты музыкальных занятий
• Оркестр для детей
• Средняя группа
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» октябрь 2019

3. Музыкальные инструменты : балалайка, колокольчик, ложки, трещётки, барабан, бубен.

Дети заходят в зал и садятся на стульчики.

Педагог здоровается с детьми, спрашивает любят ли они петь песенки, играть и предлагает поиграть в музыкальную игру. Проводится игра «Где же наши ручки!», муз. Т. Ломовой. (можно выбрать любую игру, не требующую большой двигательной активности). Педагог хвалит детей, говорит, что музыку любят все – и ребята, и даже зверята. Предлагает посмотреть сказку о весёлых зверятах, которые любили петь, танцевать и играть на музыкальных инструментах.

Педагог:

Пошёл зайка на полянку

И нашёл там балалайку.

Стал друзей он зазывать

На балалаечке играть.

Заяц:

Собирайтесь-ка зверюшки –

Ушки на макушке!

Зайчика послушать,

Прянички покушать!

Педагог:

Прибежали все зверюшки,

У них ушки на макушке.

Стали музыку играть,

Песни петь и танцевать!

Заяц:

Балалаечка – бринь-бринь.

Лиса:

Колокольчик мой –динь-динь.

Еж:

А я ложечки возьму

И немножко постучу!

Я на ложечках тук-тук.

Собака:

На трещотках я штук-штрук,

Эх, какой весёлый звук!

Медведь:

У меня есть барабан,

Громко он гремит – бам-бам!

Корова:

Бубен я сейчас возьму,

Громко-громко позвеню!

Заяц:

А теперь попробуй сам,

Бубен взять иль барабан.

Ля-ля-ля, ля-ля-ля

Вот и песенка твоя!

После просмотра педагог задаё т детям следующие вопросы:

1. Как называется сказка.

2. На каких музыкальных инструментах играли звери.

Если дети затрудняются ответить педагог помогает, повторно показывает музыкальные инструменты, проговаривает их название. Затем предлагает поиграть с бубном (можно предложить детям самим выбрать понравившийся инструмент). Проводится игра «Игра с бубном», сл. Т, Сауко, нем. Нар. мелодия. (см. сборник «Топ-хлоп малыши»).

Педагог хвалит детей, спрашивает понравилась ли им сказка, игра, кто из зверей им понравился больше всех, какой музыкальный инструмент запомнился. После ответов детей провожает их в группу.