Елена Ильина
Напишите книгу сами (консультация для родителей)
▼ Скачать + Заказать документы
Дети копируют поведение родителей. Если они не видят в доме углубившихся в чтение книг взрослых, которые спешат поделиться новостью, у них не возникнет интерес к такому способу познания. Наивно полагать, что, если все время проводить за экраном, ваш ребенок потянется к книжке. Чтобы дети читали книги, они должны вырасти в окружении книг. В доме с книжным шкафом, в котором можно покопаться хотя бы тайком, вырастет читающий ребенок. Читайте вместе с детьми то, что интересно и вам, и ему. Детская литература постоянно обновляется. Учите ребенка сочинять, сочиняйте с ним истории. Интерес к придуманным мирам лежит в основании потребности читать толстые книжки в будущем. Пересказывая старые сказки на новый лад, приписывая героям невероятные поступки, вы сформируете у ребенка творческое воображение. Дети с развитым творческим воображением будут искать более сложные и занятные истории, чем могут придумать они сами или вместе с родителями. Они потянутся к книгам. Учите с ребенком стихи. Детское стихотворение, размер выученного текста – это, говоря современным языком, формат текста, который ребенок может понять, связать, запомнить и пересказать за раз. Разыгрывайте спектакли по мотивам известных книжных сюжетов. Детям интересны отношения между людьми, необычными персонажами, и, как только наступает время ролевых игр, они с удовольствием погружаются в их миры. Читайте сами, читайте вместе с детьми. Для поддержания интереса к чтению предлагаю писать книги самим.
Публикация «Напишите книгу сами (консультация для родителей)» размещена в разделах
- Книга. Все материалы по теме книг
- Консультации для родителей
- Чтение, книги. Консультации для родителей
- Темочки
Дети с такой радостью начинают учиться читать, вглядываются в буквы вывесок, шевелят губами, пытаясь их прочесть… Я предлагаю бережно сохранить радость с самого начала, как редкое животное или растение из Красной книги. Как? Довольно просто: надо написать книгу самим. Вот некоторые варианты, которые мы делали в группе, их можно выполнить и дома.
Дети придумывали сюжет, рисовали его и рассказывали воспитателю. Воспитатель записывал за ребенком. Истории были самые разнообразные. Следующее: нужно взять из букваря те буквы, которые ребенок читал с удовольствием, и сделать из них домашнюю книгу. Первая буква, как мы помним – «А». Вторая, как правило, «У». Третья – «О». Всё, для книги этого достаточно. Складываем листочек бумаги А4 пополам. На обложке красивыми фломастерами пишем: «Книга о Грише». Эту часть ребенку можно прочитать вслух. А можно прочитать только слово «книга» и предложить догадаться, о ком она. На первой странице вы рисуете ма-а-аленького Гришу. И он горестно плачет: «Уа-уа-уа!» Обязательно поставьте стрелочку и подпишите, что это Гриша. Можно нарисовать рядом какой-то опознавательный знак: любимую машинку или медвежонка, с которым спит ребенок. Моя дочка только так и узнавала себя: «Это же я! Рядом со мной ежик нарисован!» (Можете представить себе мои художественные способности, если ребенок мог узнать себя только по ежику). На следующей странице рисуете себя. На рисунке у вас испуганный вид, вытаращенные глаза и, конечно, ваши слова: «Ау! Ау! Ау! Гриша!» Третья страница – счастливое воссоединение. Вы, Гриша, машинка или ежик. Все счастливы. И тут же диалог: «О! Гриша! О! «О! Мама/баба! О!». Всё. Домашняя книга готова.
Темы для сочинения книг могут быть самые разные.
Например, родители. Кстати, в домашней книге о маме и папе можно особенно не мучиться с сюжетом. Ребенку, как правило, интересно всё, что связано с родителями, особенно с тем периодом, когда его еще не было на свете. Поэтому достаточно распечатать ваши фотографии из какого-то путешествия и подписать: «Это мама на горе. Это папа в реке. Это папа и мама на море. Им весело? Нет! Им грустно. У них пока нет Саши…» И жалко родителей, и приятно, что им кого-то не хватает для счастья.
Также, занимаясь готовкой, можно фотографировать процесс, а потом распечатывала фотографии, подписать, скрепить степлером. А вечером почитать вслух всей семье.
Автором книги может стать и сам ребенок. Как мы это делали в группе. Было предложено нарисовать книжку-малышку по любой сказке или профессия родителей. Рассматривая книжки, ребенок-автор рассказывал о ее содержании.
Общие рекомендации
• Пусть текста будет минимум. Для начала – три предложения. «Тут каша. Ой! Каши нет! Каша у Саши!»
• Используйте глаголы. Действие, за которым интересно следить, передают именно они. «Кот спал. Бух! Кто упал?»
• Повторы, которые так не любят редакторы, – ваши друзья. Глаз ребенка довольно быстро привыкает к образу слова, и свое имя он вскоре прочтет без запинки: «Саша бегал. Саша бегал с папой. Саша бегал быстрее папы! Вот так Саша!» Повторы придают чтению уверенность. На них, как на каркас, легко нанизываются новые слова.
• Наберите в поисковике «междометия». Вы удивитесь, сколько их существует на свете! Междометий в тексте должно быть много: «Ах! Ой! Бамс! Уф! Фу!» не отказывайте себе ни в чем. Начинающие читатели особенно ценят «фу». Это просто магическое междометие.
• В тексте должна быть тайна. Загадка. Самые интересные книги на свете детективы! Пусть и у вас будет свой, домашний: «Где хомяк? Грызь-грызь-грызь! Что он грыз? Ой! А где свет?»
• И последнее, самое непростое. Постарайтесь сделать текст смешным. Тогда ребенок наверняка захочет к нему вернуться и перечитать – папе, бабушке, себе самому. Перечитать, посмеяться и подняться еще чуть выше по лестнице в мир чтения.
Главное правило: эта книга должна быть ориентирована исключительно на вашего ребенка, а не на какие-то общие стандарты, которым он якобы «должен соответствовать в этом возрасте».
