Нарушение произношения звука [с]

Марина Шурыгина
Нарушение произношения звука [с]
▼ Скачать + Заказать документы

1.Дефекты артикуляции

Межзубный сигматизм. При произношении звуков С и З кончик языка просовывается между передними зубами, придавая этим звукам оттенок шепелявости.

Боковой сигматизм.

1) Голосовыдыхательная струя проходит через один или оба прохода между боковыми зубами и краями языка, кончик языка поднят кверху.

2) Спинка языка горбом плотно прикасается к нёбу, а выдыхательный ток проходит по одной или обеим сторонам рта у коренных зубов. В обоих случаях слышится неприятный звук типа льхь. Выход воздуха по одной стороне рта

иногда зависит от спадания мягкого нёба с другой стороны.

Носовой сигматизм

Публикация «Нарушение произношения звука [с]» размещена в разделах

• Буква С и звуки [С], [С’]. Конспекты занятий
• Темочки

Носовой сигматизм выражается в том, что при произнесении с и з корень языка поднимается к опущенному мягкому нёбу, которое открывает проход в носовую полость; получается какой-то храпящий, хрюкающий звук с гнусавым оттенком последующих гласных.

Смягчение твердого звука С, при котором слоги са, со, су произносятся как ся,

сё, сю (сябака -- собака, нось -- нос, обусловлено чрезмерным подъемом спинки языка.

Губно-зубной сигматизм

Нижняя губа подтягивается к верхним резцам. Струя воздуха рассеивается по всей плоскости спинки языка, раздувая щеки, отчего дефект получил дополнительное название: щёчный сигматизм.

Призубный сигматизм

Кончик языка упирается в зубы, преграждая свободный выход воздуха через межзубную щель, так что вместо с, з слышится притупленный звук.

Шипящий сигматизм

Кончик языка упирается в нижние десны или несколько оттянут от них, а спинка языка выгнута горбом к нёбу -- слышится отчетливый, мягкий, шипящий звук, подобный звуку шь (шябака -- собака).

2. Правильная артикуляция.

Губы растянуты в улыбке, слегка прижаты к зубам. Зубы сближены, но не сомкнуты до конца.

Язык широкий, кончиком упирается в нижние резцы. Спинка выгнута, посередине ее проходит желобок.

3. Артикуляционная гимнастика

Упражнения для губ:

«Улыбка». Нужно улыбнуться так, чтобы были хороши видны нижние и верхние зубы. Такое положение нужно удерживать в течение 5-7 секунд.

«Трубочка». Нужно вытянуть губы трубочкой и длительно произносим звук У без участия голоса. Второй вариант – губы нудно вытянуть слегка вперед, образуя своеобразный квадрат. Зубы при этом сомкнуты.

«Зайчик». Улыбаемся, чтобы хорошо были видны нижние и верхние зубы. Поднимаем верхнюю губу, наморщив нос, затем опускаем обратно. Опускаем нижнюю губу, открываем нижние резцы. Зубы и губы должны быть сомкнуты. Количество повторений – 5-7 раз.

«Двери открываются». Неторопливо открываем рот, чтобы между нижними и верхними зубами было расстояние в 1-1,5 см. Губы нужно удерживать, как в упражнении «Улыбка».

Упражнения для языка:

«Блинчик». Широкий язык, не напряжен. Нужно положить его на нижнюю губу. Важно следить за тем, чтобы нижняя губа также не напрягалась. Верхние зубы при этом хорошо видны (как в положении «Улыбка»).

«Качели». Поднимаем широкий язык за верхние резцы, а затем опускаем его на нижние. Упражнение выполняется под счет, количество повторений – 8-10 раз.

«Чистим зубки». Улыбаемся, показав зубы, затем кончиком языка «чистим» нижние зубы, делая движения языком из стороны в сторону, затем – снизу-вверх.

«Горка». Улыбаемся, показывая зубы, затем открываем рот, и кончик языка кладем за нижние зубы, выдвигая среднюю часть спинки вперед (формируется своеобразная «горка»).

«Киска сердится». Улыбаемся, показывая зубы, затем открываем рот. Кончик языка – за нижние резцы, после чего выгибаем спинку языка и поглаживаем ее верхними зубами. Важно, чтобы нижние зубы не выдвигались вперед.

Количество повторений – 3-4 раза.

4. Приемы постановки.

Постановка свистящих звуков с помощью подражания

Эта техника дает результат при незначительных нарушениях звукопроизношения у детей.

Суть метода в том, что логопед и ребенок располагаются перед большим зеркалом. Взрослый должен медленно произносить С, акцентируя внимание ребенка на положении языка и губ во время произношения.

Можно заранее проговорить то, что он должен делать при произношении звука С:

Открой рот и улыбнись.

Распластай свой язычок, напряги его кончик и упрись им в нижние зубы.

Теперь выдыхай струю воздуха, чтобы по языку прошел «ветерок».

Или, сильно подуть, как насос: «с… с… с…». Можно посвистеть: «с, с, с».

Постановка свистящих звуков механическим способом

Шпателем или специальным зондом логопед устанавливает язычок ребенка в нужное положение, просит плавно, но достаточно сильно выдуть воздух. Во время выхода струи воздуха, середина языка слегка прижимается зондом, образовывая желобок. Инструмент нужно просунуть на 2 см, после чего надавливают и двигают с разной силой на язык во время выхода воздушной струи.

Затем специалист устанавливает, в каком именно положении слышен звук С.

Результат достигается регулярными тренировками. В дальнейшем зонд нужно убирать, автоматизируя изолированное произношение.

Постановка от опорных звуков.

Для звука «С» это звуки «И» и «Ф».

Звук «И» одинаковый по месту образования (переднеязычный, кончик языка за нижними резцами и одинаковый подъем передней части спинки языка.

Выполнить «Забор» — «Окно» — «Мост» — «Забор». Длительно произнести звук [и], затем упражнение «Холодный ветер»: «и-и-и-иссссс».

Звук «Ф» – одинаковый по способу образования (щелевой, отрабатывается направленная воздушная струя. То же со звуком [ф]: «ф-ф-ф-ф-сссс».

Когда опорные звуки ребенок научился произносить хорошо, попросите его произнести звук «И», сблизить зубы и пропустить по языку ветерок, получается свист, напоминающий звук «С».