Недельное планирование на тему «Фрукты. Труд взрослых в саду»

Светлана Рябуха
Недельное планирование на тему «Фрукты. Труд взрослых в саду»
▼ Скачать + Заказать документы

День недели Дата Образовательные области Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей Создание условий для самостоятельной деятельности Работа с родителями

Образовательная деятельность (организация разных видов деятельности) Образовательная деятельность в режимных моментах

Групповая/подгрупповая Индивидуальная/ коррекционная

Понедельник 04. 10. 2021 г. Физическая культура Художественно- эстетическое развитие Познавательное развитие Первая половина дня

Н о д 1.

Музыкальная деятельность

Публикация «Недельное планирование на тему „Фрукты, Труд взрослых в саду“» размещена в разделах

• Овощи, фрукты, урожай. Планирование, недели
• Планирование. Планы работ
• Профессии. Все материалы про труд взрослых и профессии
• Профессии. Планы, тематические недели
• Фрукты и ягоды. Все на фруктовую тему для детей
• Фрукты и ягоды. Проекты, планы, тематические недели
• Темочки

Н о д 2. Познавательно – исследовательская деятельность: познание предметного и социального мира.

«Такие разные фрукты».

Цель: расширить знания у детей о фруктах, о людях, которые выращивают их.

Познакомить детей с процессом выращивания фруктов. Воспитывать у детей бережное отношение и уважение к чужому труду.

Вторая половина дня

Н о д 3. Двигательная деятельность

(По плану физработника)

Д/и «Что сначала, что потом» с Мариной С., Софой Г.

Закреплять умение отбивать мяч с Артемом С., Матвеем Р.

Д/и «Сосчитай фрукты» со Стешей С., Дашей Р. Цель: учить согласовывать числительные с существительными.

Артикуляционная гимнастика «Вкусное варенье» с Софой Г., Леней Д.

Эмир С. – учить правильно употреблять местоимения «Мой, моя, мое, мои». Утро. Игра – приветствие «Доброе утро»

Дежурство.

Цель: продолжать закреплять умение правильно раскладывать столовые приборы. Закреплять знания детей направления «право», «лево».

Утренняя гимнастика.

П/и «Повтори фигуру».

Беседа: «Фрукты на нашем столе». Расширять знание детей о способах использования овощей в пище. Систематизировать знания детей о растениях, выращиваемых в саду. Обогащать знания детей о разнообразии фруктов. Логарифмическое упражнение «Компот».

Прогулка. Наблюдение за садом на территории детского сада.

Цель: формировать у детей обобщённые представления о фруктах (фрукты– это растения, которые выращиваются в саду, плоды которых употребляются в пищу.

П/и «1, 2, 3 листья собери».

С/ р «Фруктовый магазин».

Труд : собрать фрукты в саду для компота.

Организация обеда и сна.

Чтение басни Л. Толстого «Старик и яблоня». Беседа по содержанию.

Закреплять культурно гигиенические навыки.

Вечер.

Гимнастика после сна.

Закаливающие процедуры.

Наблюдение за долготой дня. Цель: закреплять у детей знания об осенних приметах. П/и «День – ночь»

Игры по желанию детей

Пополнить книжный уголок художественной литературой о фруктах, о профессиях в садах.

Игры в кукольном уголке.

Игры с конструктором. Рекомендации родителям:

Статьи в родительский уголок: «Фрукты и витамины».

Провести с детьми артикуляционные гимнастики «Часики», «Мостик», «Орешек».

Вторник 05.10.2021 г. Социально-коммуникативное развитие (речевое развитие) Художественно-эстетическое развитие

Первая половина дня

Н о д 1:

Речевое развитие

(«Конспекты подгрупповых логопедических занятий в старшей группе» Нищева Н. В. с. 62)

Нод 2:

Познавательное развитие

ФЭМП Подготовительная группа

(Парамонова «Развивающие занятия с детьми 6- 7 лет» с. 127).

Вторая половина дня.

Н о д 3: Художественно- эстетическое развитие (Рисование)

«Натюрморт» (картины из манки)

(Парамонова «Развивающие занятия с детьми 6- 7 лет» с. 139).

Расширять словарь по теме «Фрукты» с Ромой Ш., Матвеем Ш.

Д/и «Какой сок» с Лешей Д., Ромой Ш.

Закреплять количественный и порядковый счет с Даниэлем М., Ромой Ш.

Артикуляционная гимнастика «Куклы – хозяюшки» с Артемом С., Стешей С.

Цель: автоматизация произношения звуков твердого и мягкого звука «л».

Игра с мячом «Что делали? С Эмиром С.

Цель: расширение глагольного словаря.

Утро. Прием детей. «Справа от меня есть свободное местечко».

Дежурство по столовой.

Утренняя гимнастика

П/и «Картошка рассыпалась».

Беседа: «Садовод». Цель: расширять знания детей о профессиях людей в саду. Воспитывать уважение к труду. П/у «Садовник». Цель: расширение глагольного словаря.

Прогулка. Наблюдение за насекомыми на участке.

Цель: обратить внимание детей что с приходом осени насекомых становится меньше. Выяснить вместе с детьми почему это происходит.

П/и «Изобрази кого увидел в лесу».

С/ р «Магазин».

Труд : собрать опавшие листья на участке.

Организация обеда и сна.

закреплять навыки самообслуживания: мытье рук, поставить и унести стул, раздеться перед сном, аккуратно сложить одежду на стул, красиво поставить обувь возле кровати.

Вечер.

Гимнастика после сна.

Закаливающие процедуры.

Загадывание загадок о фруктах.

Наблюдение за вечерней погодой.

Цель: учить сравнивать состояние погоды в разное время суток.

П/и «Водяной», «Рыбалка».

Настольные игры.

Разрезные картинки на тему «Фрукты».

Рекомендации родителям: закреплять умение различать цифры у детей.

Упражнение с детьми «Скажи наоборот». Цель: обогащать речь детей словами – антонимами.

День недели Дата Образователь-ные области Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей Создание условий для самостоятельной деятельности Работа с родителями

Образовательная деятельность (организация разных видов деятельности) Образовательная деятельность в режимных моментах

Групповая/подгрупповая Индивидуальная/ коррекционная

Понедельник 04. 10. 2021 г. Физическая культура Художественно- эстетическое развитие Познавательное развитие Первая половина дня

Н о д 1.

Музыкальная деятельность

Н о д 2. Познавательно – исследовательская деятельность: познание предметного и социального мира.

«Такие разные фрукты».

Цель: расширить знания у детей о фруктах, о людях, которые выращивают их.

Познакомить детей с процессом выращивания фруктов. Воспитывать у детей бережное отношение и уважение к чужому труду.

Вторая половина дня

Н о д 3. Двигательная деятельность

(По плану физработника)

Д/и «Что сначала, что потом» с Мариной С., Софой Г.

Закреплять умение отбивать мяч с Артемом С., Матвеем Р.

Д/и «Сосчитай фрукты» со Стешей С., Дашей Р. Цель: учить согласовывать числительные с существительными.

Артикуляционная гимнастика «Вкусное варенье» с Софой Г., Леней Д.

Эмир С. – учить правильно употреблять местоимения «Мой, моя, мое, мои». Утро. Игра – приветствие «Доброе утро»

Дежурство.

Цель: продолжать закреплять умение правильно раскладывать столовые приборы. Закреплять знания детей направления «право», «лево».

Утренняя гимнастика.

П/и «Повтори фигуру».

Беседа: «Фрукты на нашем столе». Расширять знание детей о способах использования овощей в пище. Систематизировать знания детей о растениях, выращиваемых в саду. Обогащать знания детей о разнообразии фруктов. Логарифмическое упражнение «Компот».

Прогулка. Наблюдение за садом на территории детского сада.

Цель: формировать у детей обобщённые представления о фруктах (фрукты– это растения, которые выращиваются в саду, плоды которых употребляются в пищу.

П/и «1, 2, 3 листья собери».

С/ р «Фруктовый магазин».

Труд : собрать фрукты в саду для компота.

Организация обеда и сна.

Чтение басни Л. Толстого «Старик и яблоня». Беседа по содержанию.

Закреплять культурно гигиенические навыки.

Вечер.

Гимнастика после сна.

Закаливающие процедуры.

Наблюдение за долготой дня. Цель: закреплять у детей знания об осенних приметах. П/и «День – ночь»

Игры по желанию детей

Пополнить книжный уголок художественной литературой о фруктах, о профессиях в садах.

Игры в кукольном уголке.

Игры с конструктором. Рекомендации родителям:

Статьи в родительский уголок: «Фрукты и витамины».

Провести с детьми артикуляционные гимнастики «Часики», «Мостик», «Орешек».

Вторник 05.10.2021 г. Социально-коммуникативное развитие (речевое развитие) Художественно-эстетическое развитие

Первая половина дня

Н о д 1:

Речевое развитие

(«Конспекты подгрупповых логопедических занятий в старшей группе» Нищева Н. В. с. 62)

Нод 2:

Познавательное развитие

ФЭМП Подготовительная группа

(Парамонова «Развивающие занятия с детьми 6- 7 лет» с. 127).

Вторая половина дня.

Н о д 3: Художественно- эстетическое развитие (Рисование)

«Натюрморт» (картины из манки)

(Парамонова «Развивающие занятия с детьми 6- 7 лет» с. 139).

Расширять словарь по теме «Фрукты» с Ромой Ш., Матвеем Ш.

Д/и «Какой сок» с Лешей Д., Ромой Ш.

Закреплять количественный и порядковый счет с Даниэлем М., Ромой Ш.

Артикуляционная гимнастика «Куклы – хозяюшки» с Артемом С., Стешей С.

Цель: автоматизация произношения звуков твердого и мягкого звука «л».

Игра с мячом «Что делали? С Эмиром С.

Цель: расширение глагольного словаря.

Утро. Прием детей. «Справа от меня есть свободное местечко».

Дежурство по столовой.

Утренняя гимнастика

П/и «Картошка рассыпалась».

Беседа: «Садовод». Цель: расширять знания детей о профессиях людей в саду. Воспитывать уважение к труду. П/у «Садовник». Цель: расширение глагольного словаря.

Прогулка. Наблюдение за насекомыми на участке.

Цель: обратить внимание детей что с приходом осени насекомых становится меньше. Выяснить вместе с детьми почему это происходит.

П/и «Изобрази кого увидел в лесу».

С/ р «Магазин».

Труд : собрать опавшие листья на участке.

Организация обеда и сна.

закреплять навыки самообслуживания: мытье рук, поставить и унести стул, раздеться перед сном, аккуратно сложить одежду на стул, красиво поставить обувь возле кровати.

Вечер.

Гимнастика после сна.

Закаливающие процедуры.

Загадывание загадок о фруктах.

Наблюдение за вечерней погодой.

Цель: учить сравнивать состояние погоды в разное время суток.

П/и «Водяной», «Рыбалка».

Настольные игры.

Разрезные картинки на тему «Фрукты».

Рекомендации родителям: закреплять умение различать цифры у детей.

Упражнение с детьми «Скажи наоборот». Цель: обогащать речь детей словами – антонимами.

Среда 06. 10. 2021 г. Познавательное развитие Художественно – эстетическое развитие Физическое развитие

Первая половина дня

Н о д 1:

Познавательное развитие

ФЭМП Старшая / Подготовительная группа

(Л. А. Парамонова «Развивающие занятия с детьми 5- 6 лет» С. 106)

Н о д 2.

Физическое развитие

(по плану физработника)

Вторая половина дня

Н о д 3: Художественно – эстетическое развитие (Лепка)

«Яблоки на веточке» (Мозаика) Цель: учить детей отщипывать маленькие кусочки пластилина, скатывать их в шар и лепить на основу.)

(Интернет – ресурс)

Закреплять знание состава числа 2, 3 с Мариной С, Ромой Ш.

Закреплять приемы лепки с Лешей Ш., Матвеем Ш.

Д/и «Один – много» с Эмиром С., Сережей П.

Д/у «Четвертый лишний» с Кириллом М., Дамиром К.

Утро. Игра – приветствие Доброе утро».

Дежурство.

Утренняя гимнастика.

П/и «Мышеловка».

Беседа: «Чтение сказки Владимира Сутеева «Яблоко».

Цель: учить детей давать полные ответы на вопросы по содержанию сказки. Воспитывать дружеские отношения к друг другу.

Игра «Есть – нет». Цель: учить согласовывать числительные с существительными в роде, числе, падеже.

Прогулка. Наблюдение за птицами.

Цель: закреплять знания детей о птицах (их строении, чем питаются, названия птиц). Выяснить, почему птиц стало меньше. расширять представления о перелетных птицах, об изменении жизни птиц осенью, когда наступают холода; воспитывать любовь и заботу о птицах.

П/и «Воробушки и автомобиль».

С/ р «Семья».

Труд : навести порядок после игры на участке.

Организация обеда и сна. Заучивание казачьих песен к празднику.

Закреплять культурно гигиенические навыки.

Закреплять умение правильно пользоваться столовыми приборами (правильно держать, подносить ко рту, пережевывать пищу с закрытым ртом).

Вечер.

Гимнастика после сна.

Закаливающие процедуры.

Подвижные игры на свежем воздухе: «Горячая картошка», «Выбивной».

Игры по желанию детей.

В уголке изобразительной деятельности разместить раскраски на Тему «Фрукты».

Игры с конструктором.

Игры в кукольном уголке.

Рекомендации родителям:

Игры с детьми «Чего не стало?» Цель: учить использовать в речи существительные в родительном падеже.

Фронтальная консультация

«Как следить за автоматизацией звука в домашних условиях».

Цель: мотивировать родителей на ежедневный и ежечасный контроль за речью ребёнка в домашних условиях.

Четверг 07. 10. 2021 г.

Первая половина дня

Первая половина дня

Н о д 1. Музыка

Н о д 2. Обучение грамоте/ Чтение художественной литературы

«Чтение и пересказ рассказа Б. Житкова «Как яблоки собирают». («Конспекты подгрупповых логопедических занятий в группе компенсирующей направленности с 6 до 7 лет» Нищева Н. В. с. 83)

Вторая половина дня

Н од 3: Познание

Экспериментальная деятельность: «Знакомый незнакомец апельсин» (Сенюшкина Л. В. «Опытно – экспериментальная деятельность в доу» с. 164)

Закреплять повороты направо и налево с Наташей О., Софой Г.

Д/и «Поймай звук» с Ромой Ш., Сережей Г.

Учить различать гласные и согласные звуки Лешу Ш., Софу Г

Артикуляционная гимнастика «Жуем твердую грушу», «Спрячем сливу за щеку», «Банан» с Дашей Р., Стешей С.

Пальчиковая игра «Компот». Утро. Игра – пантомима на тему «Растения».

Дежурство.

Утренняя гимнастика.

Русская народная П/и «Ручеек».

Беседа: «Экзотические фрукты».

Цель: познакомить детей с понятием экзотические фрукты. Выяснить почему они так называются, почему они не растут в нашей стране. Артикуляционная гимнастика «Веселый клоун». Цель: развитие артикуляционной моторики.

Прогулка. Наблюдение за солнцем

Цель: опытным путем показать свойства солнечных лучей.

Ход опыта: В солнечный день на прогулке намочить резиновые мячи, положить на солнце и понаблюдать, как они будут высыхать.

Предложить потрогать стенки дома на солнечной стороне и на теневой. Спросить, почему в тени стена холодная, а на солнце теплая. Предложить подставить ладошки солнышку, почувствовать, как они нагреваются.

П/и «Солнце, ветер, дождь».

С/ р «Магазин».

Труд : оказать посильную помощь в работе дворника.

Организация обеда и сна. Чтенине Дж. Родари «Чиполлино».

Познакомить с новым произведением; обнаруживать приём оживления; в сказке каждый овощ, фрукт автор наделил особой внешностью, характером; обсудить характеры героев; формировать личностные качества:

Закреплять культурно гигиенические навыки.

Вечер.

Гимнастика после сна.

Закаливающие процедуры.

Игры по желанию детей.

Труд в саду. Собрать фрукты на компот.

Выносной

материал: лопатки, игрушки, веники.

Рекомендации родителям:

приготовить вместе с детьми фруктовый салат. Цель: учить детей обговаривать свои действия.

Пятница 08. 10. 2021 г. Речевое развитие Худ. –эстетическое развитие

Первая половина дня

Н о д 1.

Речевое развитие

«Составление рассказа «Мы играем в магазин»

(«Конспекты подгрупповых логопедических занятий в старшей группе» Нищева Н. В. с. 75)

Н о д 2.

Художественно – эстетическое развитие

(Аппликация/ конструирование)

«Осенний натюрморт»

(И. А Лыкова «Изобразительная деятельность в детском саду» подготовительная к школе группа с. 48)

Вторая половина дня

Физическая культура на свежем воздухе

Д/и «Овощи и фрукты» с Ромой Ш., Сережей Г.

Д/и «Третий лишний» с Леней Д., Софой Г.

Учить делать подскоки Матвея Р., Лешу Ш.

Упражнение «Раздели на слоги» с Сережей П., Стешей С. Цель: совершенствовать навык слогового анализа слова.

Д/и «Назови ласково» с Дамиром К., Эмиром С.

Цель: учить образовывать существительные и прилагательные с уменьшительными суффиксами. Утро. Игры на свежем воздухе. Игра – приветствие «Я рад тебя видеть».

Дежурство.

Утренняя гимнастика.

П/и «Цапля на болоте».

Беседа: Региональный компонент «Кухня казаков».

Цель: продолжать знакомить детей с бытом казаков на Дону. Воспитывать уважение к прошлому нашего народа. Эстафета «Овощи для супа, фрукты для компота».

Прогулка. Наблюдение за Наблюдение за приметами поздней осени.

Цель: закреплять знания детей об осени, ее приметах. Вспомнить названия осенних месяцев.

П/и «Раз, два, три место займи».

С/ р «Кафе».

Труд : собрать мусор на территории детского сада.

Организация обеда и сна. Продолжить чтенине Дж. Родари «Чиполлино».

Закреплять культурно гигиенические навыки. Учить детей самостоятельно раздеваться после прогулки, аккуратно складывать вещи в свой шкаф.

Вечер.

Гимнастика после сна.

Закаливающие процедуры.

Заучивание песен к казачьему празднику.

Закреплять культуру поведения: уходя домой – прощаться, благодарить за угощения.

Игры по желанию детей.

Создать условия для конструирования Цель: учить строить детей по образцу.

Настольные игры.

Рекомендации родителям: фронтальная консультация

«Пальчиковая гимнастика в развитии и коррекции речи детей с ОНР»