Оксана Белькова
Непосредственная образовательная деятельность по рисованию «Веселый Петрушка» (средняя группа)
▼ Скачать + Заказать документы
Непосредственная образовательная деятельность
Художественное творчество «Рисование»
«Веселый Петрушка» средняя группа
Виды деятельности : игровая, коммуникативная, познавательно-исследовательская, музыкально-художественная, продуктивная, восприятие художественной литературы.
Цели:
1. Вызвать эмоциональный отклик на тему рисования.
Публикация «Непосредственная образовательная деятельность по рисованию „Веселый Петрушка“ (средняя группа)» размещена в разделах
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Рисование. Все материалы
- Средняя группа
- Темочки
- Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» январь 2014
2. Учить рисовать знакомую игрушку, передавая форму и соотношение частей по величине.
3. Учить рисовать крупно, круглую форму одним движением кисти, использовать в рисунке 2-3 цвета, промывать и обсушивать кисть.
4. Развивать творчество детей при украшении костюма Петрушки.
Предварительная работа: прослушивание музыки Кабалевского Д. Б. «Клоуны», развлечение «В гостях у детей Веселый Петрушка».
Материалы: разведенная гуашь 2-3 цветов, альбомы, игрушка-Петрушка, мольберт, музыка, кисти, вода, тряпочки, подставки, варианты украшения костюмов Петрушки.
Планируемые результаты: умеет играть рядом со сверстниками, не мешая друг другу; проявляет эмоциональную отзывчивость на доступное возрасту музыкальное произведение; с интересом рассматривает иллюстрации к произведению; отвечает на простые вопросы; принимает активное участие в продуктивной деятельности (рисование Петрушки и его костюма).
Содержание организованной деятельности детей :
1. Организационный момент
Ребята, сейчас я вам загадаю загадку, а вы попробуйте отгадать, что за гость торопится к нам в гости.
Я в высоком колпаке,
С погремушкою в руке,
Я веселая игрушка….
А зовут меня….(Петрушка) – Показать игрушку и обыграть её.
Петрушка очень торопился на праздник, но отстал от друзей и ему очень хочется выступить с другими петрушками. (плачет)
2. Ознакомление с игрушкой-Петрушка
- Не плачь, Петрушка - наши дети художники. Они помогут нарисовать тебе друзей. Но прежде чем мы приступим к работе, давайте вспомним, что есть у Петрушки? (жестом руки воспитатель обводит голову, туловище). Какой формы туловище? Голова? Что есть на голове? (нос, колпак, рот, глаза). Он веселый или грустный? Как вы узнали? (рот улыбается, ямочки на щечках). Что больше туловище или голова? Какого цвета у него костюм? Посмотрите, как можно украсить костюм Петрушки (выставить варианты на мольберт).
3. Динамическая пауза
Ребята, прежде чем мы начнем помогать Петрушке, давайте разомнем свои пальчики- повторяйте за мной.
Раз, два, три, четыре, пять,
Вышли пальчики гулять, ___(держат перед собой кулачек)
Этот пальчик в лес пошел, ___(разгибают мизинчик)
Этот пальчик гриб нашел, ___(разгибают безымянный пальчик)
Этот резал, этот ел,___ (средний и указательный пальчики)
Ну, а этот лишь – глядел! ___(большой пальчик и щекочут ладошку).
4. Продуктивная деятельность – рисование Петрушки и раскрашивание его костюма.
- С чего мы начнем рисовать? (с туловища) Воспитатель показывает на мольберте процесс рисования, сопровождая показ словесными пояснениями. Приступаем к работе и не забывайте смотреть на Петрушку и на его разнообразные костюмы. А поможет вам музыка Д. Б. Кабалевского «Клоуны». Петрушка ждет, надеется на вас! Кисть тщательно прополаскиваем перед использованием другого цвета.
Во время работы воспитатель поощряет детей за самостоятельность, уверенность, аккуратность.
5. Рефлексия
Выполненные рисунки выкладывают на стол. – Посмотри, Петрушка каких тебе красивых друзей нарисовали ребята! Тебе нравится? (Петрушка рассматривает рисунки, хвалит детей, благодарит за помощь и прощается с детьми).
