Непосредственно образовательная деятельность учителя-логопеда «Зимняя книга» на конкурс «Учитель года 2017»

Гордеева Алла Владимировна
Непосредственно образовательная деятельность учителя-логопеда «Зимняя книга» на конкурс «Учитель года 2017»

МБДОУ «Детский сад «Тополёк»

Непосредственно образовательная деятельность с детьми подготовительной группы

Тема: «Зимняя книга». Дифференциация звуков [З] - [С]

Учитель – логопед

Гордеева А. В.

2016г.

Цель: - совершенствование грамматического строя речи, формирование навыка словоизменения и словообразования (образование относительных прилагательных; употребление существительных в родительном падеже).

- Дифференциация звуков /З/ - /С/

Образовательные задачи:

-обобщение и уточнение знаний детей о зиме и зимних забавах;

-активизация и расширение словаря за счёт слов-действий, слов-признаков;

-развитие связной речи (составление предложений по теме «Зима, «Зимние забавы»);

Развивающие задачи:

- развивать подвижность органов артикуляции;

- активизировать мимическую мускулатуру;

- совершенствовать мелкую моторику руки;

-развитие длительности и плавности речевого выдоха;

-развитие слухового и зрительного внимания, восприятия, памяти, речевого слуха, диалогической речи, умения комментировать свои действия, делать словесно-логические обобщения;

Воспитательные задачи:

- стремление к активной деятельности, самостоятельности в принятии решений;

- воспитывать культуру речевого общения.

-развитие личностных качеств: активности, любознательности, самостоятельности, умения применять полученные знания в самостоятельной деятельности, развитие способности к самооценки и самоанализу.

Методы и приемы: словесный, наглядный, практический.

Оборудование: презентация, проектор, экран,дидактические развивающие пособия и игры: «Дом – бизиборд», «Цветовые параллели», «Весёлые человечки», «Кубидом», сказочный герой «Логошарик», книга «Зимняя книга», картинки о зиме, карточки с буквами З, С, схемы, мячики “Су-Джок”, раздаточный материал для творческой мастерской.

Ход занятия

Организационный момент (укрепление эмоционального контакта)

Логопед:

- Здравствуйте, дети! Меня зовут Алла Владимировна, я рада видеть вас, давайте встанем в круг и возьмемся за руки.

Раз, два, три, четыре, пять – становитесь в круг играть!

(Дети встают вместе с логопедом в круг.)

Наступил новый день.

Улыбнитесь друг другу, всем.

Мы приветливы добры,

Мы здоровы, веселы.

-А сейчас давайте пожелаем друг другу доброго утра.

Логопед:

Кто приходит к нам зимой

В гости к каждому домой,

С бородой и посошком,

И подарочным мешком?

Над усами красный нос.

Кто же это (Дед Мороз)

Дети:

- Дед Мороз.

Дед Мороз говорит с экрана

-Здравствуйте дети!

Из моей зимней книги пропали картинки, буквы, слова со звуками «С», «З» и дети не могут составить рассказ.

Помогите, мне пожалуйста их вернуть в книгу.

Логопед берёт в руки «Зимнюю книгу».

-Хотите вернуть буквы и слова?

Дети:

-Хотим!

Логопед:

-А сможете?

Дети:

- Сможем.

На экране фото «Зимняя книга»

Логопед:

Ребята, посмотрите вот зимняя книга, которую прислал Дед Мороз.

Что вы видите на первой странице?

Дети:

-Цифру один.

Логопед:

-Посмотрите, видите ли вы такую цифру где-нибудь.

Дети находят цифру 1 на Бизиборде.

Ребенок открывает окошко под № 1,берет карточку с изображение цветовых параллелей и схемы зачеркнутой руки.

Дети подходят к игре «Цветовые параллели» (возле игры предметы: трубочки, камешки, кисточки и др.)

Логопед:

-Ребята, под песком что-то спрятано. Как мы можем это достать, не дотрагиваясь до песка? (Дети отвечают)

Дети по выбору берут предметы разгребают песок находят карточки с буквами «З» и «С».

Логопед обращается к детям

- Какую букву ты нашёл? (Дети называют буквы, звуки)

Артикуляционная гимнастика с ЛОГО-ШАРИКОМ.

Логопед :

- Давайте выполним гимнастику с этими звуками

- зубки заборчиком,

- губки улыбаются,

- воздушная струя холодная.

- вдох носиком

Произнесем звук «С», он глухой.

Дети произносят ССССССССССССС, дети дуют на ладошку, ощущая холодный поток воздуха.

Логопед:

- Молодцы! А теперь положите руку на горлышко, произнесем звонкий звук «З», добавляем голос ЗЗЗЗЗЗЗЗЗЗЗЗЗЗЗЗЗЗЗ. (Индивидуальная работа)

- Повторяйте за мной:

за-за-са- к нам пришла лиса

Зу-зу-су- не боимся мы лису,

са-са-за- прибежала коза,

су-су-зу-покормили мы козу.

Дети кладут карточки с буквами в книгу.

- Следующая страница, с которой потерялись буквы….

Дети:

-Страница № 2

Логопед:

- Найдем такую же цифру,

Дети находят цифру под № 2. Во втором окошке нарисована снежинка.

Логопед:

-Снежинка какая? (Красивая, легкая, воздушная, холодная)

-Что делает снежинка? (Падает, кружится, ложится)

(Дети называют слова-признаки)

Логопед слаживает зимние картинки в книгу.

Предлагает детям взять по снежинке с бизиборда и подуть на них.

Дыхательная гимнастика : «Зимние забавы» (звучит спокойная мелодия)

Как подул Дед Мороз в воздухе морозном

Полетели, закружились ледяные звёзды

Кружатся снежинки в воздухе морозном.

Падают на землю кружевные звёзды.

Вот одна упала на мою ладошку.

Ой, не тай, снежинка, подожди немножко.

Меняют руки, повторяют вместе с логопедом.

Логопед:

- Следующая страничка номер…

Дети:

- Страничка № 3.

Дети находят на домике цифру.

Ребенок открывает окошко достаёт схему с изображением человечков: (девочка улыбается, в руках шарик, мальчик грустный.)

Логопед :

-Что вы видите на схеме (Девочку и мальчика)

-Какое у них настроение? (ответы детей)

-Как вы думаете, почему?

Дети:

-У девочки в руках шарик, поэтому она веселая, а у мальчика ничего нет, поэтому он грустный.

Логопед :

-У меня тоже есть «Веселые человечки», возьмите какой вам понравиться.

Дети из «Кубидома» берут «Веселых человечков».

Я буду называть разные слова, если в слове, вы услышите звуки «С» и «З», покажите мне веселого человечка, если нет в словах этих звуков, то грустного человечка.

-Слушайте,внимательно я называю слова : снег, лыжи, лето, санки, зима, мороз.

Дети индивидуально называют звуки и определяют на каком месте находятся звуки «С» и «З» в словах. Возвращают «Веселых человечков» на место.

Логопед:

-Давайте поиграем в игру «Хорошо или плохо».

-Как вы думаете, зима это хорошо или плохо?

-Хорошо!

-Почему?

Дети называют предложения. (Можно лепить снежки, кататься на санках, лыжах, коньках)

-А что плохого в зиме? Скажите, почему вы так думаете. (Скользко, холодно, птицам нечего кушать).

- Вы отлично справились с заданием.

Дети кладут «зимние слова» в книгу.

-У нас осталась последняя страница

Дети:

- № 4

Ребенок открывает окошко с изображением часов.

Логопед предлагает по картинкам составить предложения.

Дидактическое упражнение «Придумай предложение»

Логопед показывает стрелочкой на картинку – дети составляют предложение.

Логопед кладет картинки в книгу.

-Логопед, а вы любите играть в снежки? Хотите поиграть? Только у меня снежки необычные!

Логопед предлагает взять мячики Су -джок.

Пальчиковая игра – массаж Су -джок.

Раз, два, три, четыре,

Мы с тобой снежок слепили.

Круглый, крепкий, очень гладкий

И совсем-совсем не сладкий.

Раз, два, три, четыре, пять,

Мы во двор пошли гулять.

Снеговика с тобой слепили и его мы нарядили.

Логопед:

- Хорошо размяли наши пальчики. Теперь можно и снеговика слепить, хотите?

Творческая мастерская.

«Лепим» снеговика из фольги, «оживляем» его пластилином, фломастерами и т. д. Готовых снеговиков дети ставят на полянку.

Логопед:

- А сейчас посмотрите все на экран и давайте все вместе составим рассказ о зиме по картинкам.

На экране интеллектуальная карта «Зима», дети составляют по ней рассказ.

Логопед хвалит детей.

На экране Дед Мороз: «Ребята, большое вам спасибо. Вы помогли мне вернуть все буквы, слова, картинки в книгу и составить рассказ о зиме. Я дарю вам эту книгу»

Рефлексия

Логопед предлагает взять «Веселых человечков».

-Сегодня вы все показали, какие вы дружные, отзывчивые и добрые. Если вам было трудно - сделайте грустное лицо человечку, а если вам все понравилось - веселое. Вы мне очень понравились, поэтому я сделаю веселое лицо своему человечку. Я дарю вам «Веселых человечков» и «Зимнюю книгу» в подарок на память о нашей встрече.

Непосредственно образовательная деятельность учителя-логопеда «Зимняя книга» на конкурс «Учитель года 2017»
Публикации по теме:

Непосредственно-образовательная деятельность на экологической тропе «Зимняя книга Матушки природы» Непосредственно-образовательная деятельность на экологической тропе с использованием личностно - ориентированной технологии СТАРШАЯ.

Интегрированная непосредственная образовательная деятельность учителя-логопеда в старшей группе «Маша и Медведь» МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ДЕТСКИЙ САД «КОЛОКОЛЬЧИК» ВОСПИТАТЕЛЬ: ВТОРОЙ ГРУППЫ РАННЕГО ВОЗРАСТА.

Перспективный план работы учителя-логопеда ДОУ с педагогами на 2016–2017 гг Перспективный план работы учителя-логопеда ДОУ с педагогами на 2016-2017 гг. Цель - создание педагогической среды, направленной на своевременную.

Перспективный план работы учителя-логопеда ДОУ с родителями на 2016–2017 уч. год Перспективный план работы учителя-логопеда ДОУ с родителями на 2016-2017 уч. год Цель работы с родителями - активизировать родителей, создать.

Перспективный план работы учителя логопеда на 2016–2017 уч. год № Содержание работы Сроки I. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 II. 1 2 3 4 5 III. 1 2 3 4 5.

План учителя-логопеда на 2016–2017 учебный год Нормативно-правовая база 1. Закон РФ «Об образовании» 2. Конституция РФ 3. Закон об основных гарантиях прав ребёнка в РФ» 4. Типовое.

План взаимодействия учителя-логопеда с педагогами ДОУ на 2016–2017 учебный год План взаимодействия учителя-логопеда Корж Т. В. с педагогами МДБОУ «ЦРР - детский сад №6» на 2016-2017 учебный год. № мероприятия сроки.

Учитель года — 2017 Информационная карта участника муниципального конкурса Пустовая Татьяна АнатольевнаУчитель года — 2017 Информационная карта участника муниципального конкурса Пустовая Татьяна Анатольевна Информационная карта участника муниципального конкурса «Учитель года» Пустовая Татьяна Анатольевна (детский сад №3 «Незабудка», филиал.

Визитная карточка на конкурс «Учитель года — 2017» Видео Первое конкурсное мероприятие для всех номинаций конкурса "Учитель года - 2017" Южного образовательного конкурса Самарской области - «Визитная.

Эссе учителя-логопеда «Моя профессия учитель-логопед» Эссе учителя-логопеда Чурочкиной Ирины Леонидовны Л – Любящий людей О – оптимист. Г – Грамотный, О – образованный П – профессионал,.

Библиотека изображений:
  • Деревья и листья
  • Времена года и погода
  • Профессии и труд
Автор публикации:
Непосредственно образовательная деятельность учителя-логопеда «Зимняя книга» на конкурс «Учитель года 2017»
Опубликовано: 16 февраля 2017 в 11:02
+5Карма+ Голосовать
Расскажите коллегам и друзьям!
Скачать и печатать
Комментарии:
Всего комментариев: 6.
Для просмотра комментариев
Популярное из нового
13 апреля. День мецената и благотворителя

Людям, творящим благие дела, посвящен очередной тематический день. Воспользуйтесь нашей специальной подборкой, чтобы рассказать детям о благотворительности и привлечь их к участию в благотворительных...

13 апреля. День зелёного лука на МААМ

Весной зелёный лук особенно быстро и дружно идёт в рост – посади его хоть в грунт, хоть в стакан с водой. Предлагаем уделить внимание этому интересному и полезному занятию с детьми.

Мастер-класс по аппликации «Воздушный слоник»
Сегодня спешу поделится с вами очень интересным и полезным мастер-классом по изготовлению игрушки "воздушный слоник" . Все мы знаем, что работа, по...
Конспект познавательно-исследовательской деятельности «Ньютоновская жидкость»...
Программные задачи: -Продолжать знакомить детей со свойствами воды. -Развивать воображение умение проводить несложные эксперименты. -Продолжать развивать...
Конспект познавательного развлечения для детей старшей группы ДОУ «Путешествие в космос»
Тема: "Путешествие в космос" Программное содержание: Образовательная область: Познавательное развитие. Цель: формирование представлений и познаний...