Ольга Ивсина
НОД для детей старшей группы по познавательно-речевому развитию «Обитатели воды — рыбы»
▼ Скачать + Заказать документы
НОД для детей старшей группы по познавательно- речевому развитию
«Обитатели воды- рыбы»
( Образовательные области: познание, коммуникация)
Задачи: Уточнить и расширить представление детей о рыбах;
Развивать умение наблюдать, анализировать, делать выводы, выражать их в речи;
Публикация «НОД для детей старшей группы по познавательно-речевому развитию „Обитатели воды — рыбы“» размещена в разделах
- Вода. Все материалы по теме воды
- Вода. Конспекты занятий
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Морские и речные обитатели, подводный мир
- Развитие речи. Конспекты занятий, НОД
- Рыбы и рыбки
- Рыбы, рыбки. Конспекты занятий
- Старшая группа
- Темочки
Подвести детей, путем сравнения, к выводу о том, чем похожи все рыбы : местом обитания, кожным покровом, наличием плавников, способом передвижения. Материалы к занятию: Прозрачный сосуд с водой кусочек пластилина, иллюстрации с изображением рыб. Ход: Воспитатель : Дети мы сегодня с вами совершим путешествие в мир, а в какой, вы узнаете, отгадав загадку:
– Плаваю под мостиком и виляю хвостиком. По земле не хожу, Рот есть, да не говорю, Глаза есть – не мигаю, Крылья есть, а не летаю.
Воспитатель : Правильно, это рыбы. Мы сегодня совершим путешествие в мир рыб. Воспитатель выставляет иллюстрации с изображением рыб: щука, карась, окунь, налим, осетр и др. - Посмотрите, какие разные рыбы на картинках. Давайте рассмотрим их, скажем, как они называются. (дети проговаривают вместе с воспитателем) - А теперь поиграем в игру “Какой рыбы не стало?” (дети закрывают глаза, убирается одна картинка, дети угадывают, какой рыбы не стало.)
Воспитатель : Чем все рыбы похожи? Дети : (есть плавники, голова, два глаза, хвост, овальное туловище) Воспитатель : Все рыбы очень интересные и такие разные, но какой одинаковый признак есть у всех рыб, что их объединяет? Дети : (они живут в воде, тело покрыто чешуей, у рыб есть жабры) Воспитатель : Чем рыбы отличаются от зверей? (варианты ответов детей) -Рыба живое существо? (ответы детей) - Почему вы так думаете? Докажите. Дети : (рыбы плавают в воде, двигаются, дышат, кушают, вырастают большие и т. д.) Воспитатель: Ребята, все рыбы не могут жить без воды. Среда обитания у них одинаковая, только различаются речные рыбы, которые живут в пресной воде, и морские, которые живут в соленой морской воде. А вот мы сейчас и выясним какие рыбы где живут. Игра «Речка или море» Воспитатель : Как появляются детеныши у рыб? (из икры) Воспитатель : Большинство рыб откладывает икру, из икры появляются мальки. А некоторые сразу рождают живых рыбок. Например так появляются маленькие рыбки у гуппи и меченосцев в аквариуме. Воспитатель : Почему детеныши рыб называются мальки? (потому что маленькие, крошечные, их плохо видно) - А кто знает, дышит ли рыба в воде? Чем она дышит? (ответы детей) - Сейчас мы проведем опыт; в сосуд с водой положите кусочек пластилина. Что вы заметили? (на пластилине пузырьки) - Что это за пузырьки? Правильно, пузырьки это воздух. Значит, в воде есть воздух и рыбы им дышат.
Воспитатель : Рыбки отличные пловцы. А вы умеете плавать? Давайте немного поплаваем в реке.
ФИЗМИНУТКА «К речке быстрой»
К речке быстрой мы спустились, Шагаем на месте.
Наклонились и умылись. Наклоны вперед, руки на поясе.
Раз, два, три, четыре, Хлопаем в ладоши.
Вот так славно освежились. Встряхиваем руками.
Делать так руками нужно: Круги двумя руками вперед.
Вместе – раз, это брасс.
Одной, другой – это кроль. Круги руками вперед поочередно.
Все, как один, плывем как дельфин. Прыжки на месте.
Вышли на берег крутой Шагаем на месте.
Но не отправимся домой.
Воспитатель : Ребята, а по форме какую геометрическую фигуру напоминают рыбки. Дети: (на капельку, на листочек, на ложку, на овал – картинки помогают детям сделать выбор)
Воспитатель : А теперь попробуем с помощью геометрических форм определить форму рыб: выполните задание на листочках, соедините карандашом геометрическую фигуру и рыбку, которая на нее похожа.
(дети выполняют задание самостоятельно)
Воспитатель : Человек научился у птиц летать. Как выдумаете, чему он научился у рыб? (плавать, плавать на лодках, кораблях)
Воспитатель : Какую пользу приносят рыбы человеку?
(люди едят рыбу, она полезная, вкусная)
Поиграем в игру “Скажи правильно”
Суп из рыбы … (рыбный)
Котлета из рыбы … (рыбная)
Пирожки из рыбы … (рыбные)
Пирог из рыбы … (рыбный)
Воспитатель : Ребята понравилось вам наше путешествие? Что понравилось вам больше всего? (ответы детей) Мы с вами еще не раз встретимся с прекрасными рыбками, а сейчас нам пора завершить наше путешествие.
