Конспект НОД индивидуального занятия по речевому развитию «Рассматривание деревьев»

Мария Лавская
Конспект НОД индивидуального занятия по речевому развитию «Рассматривание деревьев»

НОД индивидуального занятия по речевому развитию.

Тема: Рассматривание деревьев.

Цель:

1. Уточнение и расширение представлений детей о деревьях (название, сходство, различное, строение).

Ход занятия

1. Орг. момент.

(Взрослый показывает ребенку иллюстрации с изображением осеннего леса.

- Хочешь отправиться на прогулку по осеннему лесу?

- Посмотри, как здесь много деревьев?

2. Актуализация знаний.

Публикация «Конспект НОД индивидуального занятия по речевому развитию „Рассматривание деревьев“» размещена в разделах

• Деревья и кустарники
• Деревья. Конспекты занятий, НОД
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Развитие речи. Конспекты занятий, НОД
• Темочки

- Рассмотри внимательно деревья в этом лесу.

- Скажи, что есть у деревьев?

- Какие стволы по цвету у деревьев? По толщине? По высоте?

- На всех ли деревьях листья одинаковой формы? Какой формы листья на деревьях?

- А как ты думаешь, почему деревья не падают, что их держит? (корень)

- Ствол любого дерева покрыт корой. Кора предохраняет ствол от различных повреждений.

«Собери дерево из частей».

(Взрослый предлагает ребенку собрать дерево из частей : корень, ствол, ветки, листья.)

- Я предлагаю тебе собрать «своё» дерево из этих частей.

3. Основная часть.

(Взрослый предлагает ребёнку рассмотреть картинки с изображением деревьев, рассмотреть и потрогать на ощупь листья берёзы и ели.)

- Это дерево называется берёза (картинка). Повтори.

- Это дерево называется ель (картинка). Повтори.

- Рассмотри внимательно эти деревья. Чем они похожи?

- У них есть корень, ствол, кора, ветки.

- Давай рассмотрим, чем отличаются берёза и ель?

- Каким цветом кора у берёзы?

- Каким цветом кора у ели?

- Чем еще отличаются берёза и ель?

- Рассмотри веточку берёзы. Что на ветке? Какие листочки по форме?

- Потрогай листочки пальчиком, какие они на ощупь?

- Рассмотри веточку ели. Что у ели вместо листочков? (иголки)

- Потрогай иголки, какие они? (колючие)

-Иголки у ели называются «хвоя». Повтори.

Вывод: Береза – лиственное дерево, а ель – хвойное.

Физ. минутка

Деревья в лесу росли (руки поднять)

И с ветром дружили они (покачивание руками вправо-влево).

Как только подул ветерок «У-у-у-у-у-у-у» (Тихо,

На дереве каждый листок (шевелят пальчиками)

Тихонько-тихонько шумит,

И тихую песню шуршит «С-с-с».

Как только сильнее подул «У-у-у-у-у-у!» (Громко,

Деревья он сразу согнул (наклониться вперёд).

Качает их вправо и влево (наклоны вправо, влево).

В качели играет, наверно (опустить руки вниз, покачивание руками).

4. Закрепление изученного материала.

Составление описательных рассказов о деревьях.

* Работа со схемами.

- Попробуем рассказать о берёзе по этой схеме?

- Давай с тобой внимательно рассмотрим схему.

Карточка-схема: 1 – название дерева;

2 – строение дерева; 3 – форма листьев.

- Послушай, какой рассказ составлю я :

«Это берёза. У берёзы есть корень, ствол, ветки На ветках резные листочки треугольной формы.

* Составление рассказа ребенком (с помощью наводящих вопросов взрослого).

- А теперь попробуй рассказать о берёзе самостоятельно, а я тебе буду помогать.

5. Итог.

- Что мы сегодня рассматривали?

- Тебе понравилось рассказывать о деревьях по схеме?