Итоговое занятие в средней группе «Путешествие в Играй-город»

Зарема Акки
Итоговое занятие в средней группе «Путешествие в Играй-город»

НОД ИТОГОВОЕ ЗАНЯТИЕ В СРЕДНЕЙ ГРУППЕ.

ЗАРЕМА АККИ

ТЕМА: «Путешествие в Играй-город».

Цель: закрепление полученных знаний.

Материалы: персонажи: - Подсолнух (мягкая игрушка в виде цветка в вазоне);

- Геометрик (человечек из геометрических фигур);

-Сказочница (кукла в русской народной одежде);

-Знайка (персонаж из произведения «Незнайка и его друзья»);

Мяч резиновый, демонстрационные карточки с изображением овощей и фруктов; геометрические фигуры; персональные карточки с изображением животных и их «жилья»;демонстрационные картины с изображением частей суток; предметные картины; набор карточек с изображением фрагментов и з сказки «Репка»; наборы карточек на ассоциации; сюрпризный момент – настольная развивающая игра.

Задачи: - закрепить и расширить временные представления детей: времена года, части суток, дни недели;

- закрепить представление о домашних животных;

- знания о геометрических фигурах, устный счет, закрепление знаний цифр, умение соотносить количество и цифру;

- выявлять знания детей о сказках? Умение, умение устанавливать причинно – следственные связи;

- развивать логическое мышление, умение обобщать.

Ход занятия:

Воспитатель: Ребята, какое сейчас время года? Правильно, весна. Весной природа оживает, веселятся и празднуют праздники. Какие? Правильно, 8 марта и 1 апреля. Что это за праздники? Верно, 1 апреля – день смеха и веселья. Я вам предлагаю сегодня отправиться в путешествие в Играй-город. В этом городе много аттракционов. На которых нам будут заданы задания. За правильные ответы мы получим фишки, которые потом сможем обменять на приз.

Путешествовать будем мы на паровозике (дети проговариваю слова физминутки и имитируют движения паровоза):

Мы в вагончиках сидим (ноги слегка согнуты в коленях, руки сложены перед грудью,

Мы сидим, мы сидим

И в окошечки глядим (повороты головы вправо,влево)

Весело глядим.

Едет, едет паровоз – (притопывают, делают круговые движения согнутыми в локтях руками, пальцы сжаты в кулак)

Чух-чух-чух, чух-чух-чух!

Ребятишек он повез,

Чух-чух-чух, чух-чух-чух!

А колесики стучат –

Так–так-так, Так-так-так

(хлопают ладонями по коленям)

Будто с нами говоря,

Так-так-так, так-так-так

(стучат по коленям кулаками)

Громко подаем гудок: (поднимают и опускают правую руку, сжав пальцы в кулак)

Ду-ду-ду, ду-ду-ду!

Подъезжает паровоз – (поднимают и опускают левую руку, сжав пальцы в кулак).

Ребятишек он привез!

1. Итак, первая станция – «Природная».

Сюрпризный момент: встречает житель этой станции -Подсолнух. Задает детям ряд заданий:

А) Загадки о временах года (закрепление временных представлений): - Запорошила дорожки,

Разукрасила окошки,

Радость детям подарила и на санках прокатила. (ответы детей, поощрение правильных ответов)

- Пришла без красок и без кисти

И перекрасила все листья.

- Она приходит с ласкаю

И со своею краскою,

Волшебной палочкой взмахнет -

В лесу подснежник зацветет.

Б) Д/и «Кто кем был раньше» - закрепление названий детенышей животных

- Корова – теленком;

- Овца -ягненком;

- Лошадь – жеребенком;

- Кошка – котенком;

- Собака – щенком;

- Курица – цыпленком;

- Кролик – крольчонком;

- Коза – козленком;

- Утка – утенком.

Г) Д/и «Кто что делает» - на словообразование (воспитатель называет животное и бросает мяч ребенку, он отвечая возвращает мяч обратно).

- Птица- летает;

- Собака – лает;

- Кот – мяукает;

- Корова – мычит;

- Ворона – каркает;

- Гусь – гогочет;

- Свинья – хрюкает;

- Жук – жужжит;

- Утка –крякает;

- Лягушка – квакает.

Д) Коррекционная игра «Угадай по части» - закрепление представлений об овощах и фруктах (воспитатель демонстрирует карточки с изображением части фрукта или овоща).

Подсолнух благодарит детей за правильно выполненные задания и дает им фишку.

Воспитатель: Ребята, молодцы, заработали первую фишку! Садимся в паровоз и едем дальше.

2. Следующая станция – «Математическая».

Встречает ребят Геометрик – житель этой станции. Предлагает детям справиться с его заданиями.

А) Д/и «На что похоже?» - закрепление представлений о геометрических фигурах (воспитатель демонстрирует предметные картины, дети показывают карточки с соответствующими геометрическими фигурами. Например, воспитатель демонстрирует картину с изображением мяча, а дети должны показать круг).

Б) Д/и «Будь внимательным» - устный счет (воспитатель хлопает в ладоши определенное количество раз, дети показывают карточку с соответствующей цифрой).

В) Д/и «Больше – меньше» - на соотношение величины (У каждого ребенка персональная карточка с изображением нескольких животных и домов, нужно подобрать каждому животному по размеру дом).

Г) Д/и «Части суток» - в виде физминутки (воспитатель называет часть суток, дети пытаются действиями показать это время суток).

Д) Д/и «Дни недели» - с движениями.

В понедельник мы стирали,

Пол во вторник подметали.

В среду мы пекли калач,

А в четверг искали мяч.

В пятницу мы чашки мыли,

А в субботу торт купили.

Всех подружек в воскресенье позовем на угощение!

Геометрик благодарит детей и дает им фишку.

3. Воспитатель: по маршруту у нас станция «Сказочная».

Встречает жительница станции Сказочница и предлагает выполнить свои задания.

А) Викторина «Из какой сказки?»

- «Я от дедушки ушел, я от бабушки ушел…» («Колобок»);

- «Не садись на пенек, не ешь пирожок…» («Маша и Медведь»);

- «Несет меня лиса за темные леса…» («Кот и петух»);

- «Внучка за бабку, бабку за дедку…» («Репка»);

- «Бом, бом, бом! Пляшет муха с комаром…» («Муха-цокотуха»);

Б) Д/и «Выложи последовательно» - установление причинно- следственных связей (выкладывают последовательно иллюстрации к сказке «Репка»).

Сказочница благодарит детей и дает фишку за верно выполненные задания.

4. Воспитатель: ребята, отправляемся на следующую станцию. Станция Всезнаек.

Детей встречает Знайка и предлагает свои задания.

А) Д/и «Найди пару» - на ассоциации (раздаются карточки? Дети по ассоциации подбирают пару»).

Б) Д/и «Назови три слова»:

- Что можно купить?;

- Что можно варить?;

- Что можно читать?;

- Что можно рисовать?;

- Что можно завязать?;

- Что может летать?;

- Что может писать?;

В) Д/и «Едет, летит, плывет»(Знайка называет слова, дети имитируют действия: если едет – крутят руль, если плывет – руками изображают волну, если летит – изображают взмахи руками): - самолет;

- машина;

- воздушный шар;

- вертолет;

- велосипед;

- рыба;

- птица;

- машина;

- корабль;

- поезд;

- плот;

- ролики.

Г) Д/и «Скажи одним словом» - на общение (детям называют ряд слов, они их объединяют в лексические гнезда):

- мебель;

- овощи;

- фрукты;

- посуда;

- одежда;

- домашние и дикие животные.

Знайка благодарит и дает детям фишку.

Итог: Где мы были? С кем встречались? Что понравилось/ не понравилось? Были ли трудности? Что нам давали герои за правильные ответы? А сейчас закройте глаза и наши фишки превратятся в Приз. Мы с вами были в Играй-городе и приз – Игра!

Публикации по теме:

Досуг (итоговое занятие) Тема: «Путешествие в город будущего». Цель: создание условий для гражданско-патриотического воспитания. Задачи: 1. Обобщить и расширить знания воспитанников о достопримечательностях.

Итоговое, интегрированное занятие в средней группе «Путешествие в сказку» г. Нижневартовск 2016 г. Программное содержание: Познание. Выявить знания детей: умение соотносить цифру с количеством предметов; знания.

Итоговое интегрированное занятие в старшей-подготовительной группе «Путешествие в Изумрудный город» Описание материала: материал будет интересен воспитателям ДОУ, работающим в старших возрастных группах. Занятие построено в форме путешествия.

Итоговое комплексное занятие в средней группе «Волшебное путешествие в лес» Итоговое комплексное занятие в средней группе. Тема: «Волшебное путешествие в лес». Интеграция образовательных областей: социально-коммуникативное.

Итоговое открытое занятие в средней группе «Путешествие в страну смурфов» «Путешествие в страну Смурфов» Цель: - показать родителям уровень подготовки детей за год обучения в детском саду - закрепить знания детей.

Итоговое занятие по ФЭМП «Путешествие в город Математиков» (старшая группа)Итоговое занятие по ФЭМП «Путешествие в город Математиков» (старшая группа) Программное содержание: Поупражнять детей в счете в пределах 10. Активизировать умственную деятельность детей,.

Итоговое занятие «Путешествие в лес» в средней группеИтоговое занятие «Путешествие в лес» в средней группе Тема: «Путешествие в лес» Образовательная область: «Познавательное развитие» Цель: обобщить знания детей по теме: «Осень». Задачи: Обучающие:.

Музыкальное развлечение «Путешествие в «Играй — город» Музыкальное развлечение «Путешествие в «Играй – город» (для детей средней группы) Цель: побуждать детей к активному участию во всех видах.

Спортивное развлечение для детей старшей и подготовительной групп «Путешествие в Играй-город». Цель: Формирование у детей интереса и ценностного отношения к занятиям физической культурой. Задачи: 1. Укреплять здоровья детей дошкольного.

Занятие-развлечение по математике в средней группе «Путешествие в Играй-городок» Занятие по математике в средней группе. Тема: "Путешествие в Играй - городок". Цель: Создать хорошее эмоциональное настроение. Закреплять.

Библиотека изображений:
  • Пожарная безопасность
  • Пожарная безопасность
  • Безопасность детей
Автор публикации:
Итоговое занятие в средней группе «Путешествие в Играй-город»
Опубликовано: 20 ноября 2016 в 17:48
+37Карма+ Голосовать
Расскажите коллегам и друзьям!
Скачать и печатать
Комментарии:
Всего комментариев: 27.
Для просмотра комментариев
Популярное из нового
23 сентября. День викторин на МААМ

Интеллектуально-развлекательные игры становятся уместным детским мероприятием перед любым календарным праздником. Либо просто так, без повода. Формат викторины может быть самым разным, в том числе и...

23 сентября. День рябины

«Рябина у крыльца – достаток в семье» – говорили раньше на Руси. В старину стройную рябинку сажали как оберег у каждого дома. Весной ее кружевная крона покрывалась белыми цветами, а осенью, когда опадали...

Фотоотчет. Театр «Волшебная лампа Аладдина»
Как хорошо, что есть театр, Он был и будет с нами вечно. Всегда готовый утверждать Все, что прекрасно – жесты, маски. Костюмы, музыка, игра. Здесь...
Сказка для театрализованной деятельности «Как дружба от беды спасла» (средняя группа)
Действующие лица: ведущий, бабушка, дедушка, дед Антип, внучка, Жучка, кошка, мышка. Ведущий ( взрослый) : Вышел дедка в огород, решил брюкву посадить....
Фотоотчет о выставке «Панно из колосьев»
Наступила осень – богатая разнообразием красок. Именно в это время года можно мастерить различные осенние поделки своими руками. Именно в это время...