НОД по формированию элементарных математических представлений «Перелетные птицы». Средняя группа

наталья пинчук
НОД по формированию элементарных математических представлений «Перелетные птицы». Средняя группа

НОД по формированию элементарных математических представлений. Тема «Перелетные птицы» Средняя группа.

Задачи: показать независимость результата счета от расстояния между предметами (в пределах 5)

Публикация «НОД по формированию элементарных математических представлений „Перелетные птицы“, Средняя группа» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Математика. Конспекты занятий по ФЭМП
• Математика. Математические представления, ФЭМП
• Перелетные птицы
• Перелетные птицы. Конспекты занятий, НОД
• Птицы. Конспекты занятий
• Средняя группа
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» март 2016

Упражнять в умении сравнивать 4-5 предметов по высоте, раскладывать их в убывающей последовательности, обозначать результаты сравнения словами: самый высокий, ниже, самый низкий, выше.

Упражнять в умении различать и называть геометрические фигуры: куб, шар.

Наглядный материал : Птичка (ласточка, фланелеграф, 10 цветочков одинакового цвета, 2 корзины.

Раздаточный материал : Елочки разной высоты (по 4 на каждого ребенка, домики разной высоты (по 5 шт, шары и кубы разного цвета (по количеству детей). Круги и квадраты (для деления на команды)

Ход занятия: Стук в дверь, воспитатель вносит в группу Ласточку, ребята посмотрите, кто это к нам в гости пожаловал? А вы слышите, она что то чирикает? (в. подносит птичку к уху как будто та что то говорит). Она говорит, что летела мимо нашего дет сада и ей очень захотелось с нами поиграть! Поиграем? Она просит нас подойти к фланелеграфу.

Игровая ситуация «Посадим цветочки вдоль дорожки»

На фланелеграфе в2 ряда расположены цветы (по 5 шт в каждом ряду); в верхнем ряду они находятся близко друг к другу, в нижнем - далеко друг от друга.

В: Ласточка у нас спрашивает - одинаково ли расположены цветы? В каком ряду кажется, что цветов больше? Как узнать, сколько цветов? Давайте посчитаем. Что можно сказать о количестве цветов в верхнем и нижнем ряду? Как проверить их равенство? Воспитатель уточняет способы уравнивания предметов (наложение или приложение)

Птичка опять шепчет на ухо воспитателю и просит раздать каждому елочки.

Игровая ситуация «Посадим елочки в ряд». (у каждого ребенка по 4 елочки и 5 домиков)

В: Ребята Ласточка спрашивает - одинаковые ли елочки по высоте? Предлагаю расставить елочки в ряд начиная с самой низкой и заканчивая самой высокой. (уточнить что каждый раз из оставшихся елочек выбирается самая низкая).

Аналогичное задание выполняют с домиками, расставляя их в порядке убывания.

В: А теперь давайте покажем нашей гостье, как мы умеем играть, предлагаю вам каждому выбрать фигуру с подноса (на подносе 2 вида фигур - квадрат и круг) Предлагаю поделиться на 2 команды.

Игровое упражнение «Собери кубики и шарики в корзины». Воспитатель обращает внимание на корзину с кубами и шарами, разными по цвету и величине, предлагает найти куб (шар) и назвать фигуру. Уточняет цвет фигуры и выясняет, что можно с ними делать (ставить или катать). Просит найти в корзине шар (куб) другого цвета и сравнить фигуры по величине: -Чем похожи фигуры? Чем они отличаются?

Проводится эстафета: игроки одной команды собирают в корзину кубы, а игроки другой команды-шары. В конце игры птичка проверяет правильность выполнения задания.

В: Ребята, птичка мне шепнула, что к сожалению ей уже пора, но она обязательно еще раз залетит к вам в гости, ей очень понравилось с вами играть.