НОД по ФЭМП в средней группе «Поможем Буратино»

Потапова Вероника
НОД по ФЭМП в средней группе «Поможем Буратино»

Занятие по фэмп в средней группе

Тема: «Поможем Буратино».

Задачи:

Обучающие:

1. Закрепить умение в счете до 5

2. Закрепить знание детей о геометрических фигурах

3. Закрепить название частей суток

4. Упражнять в умение ориентироваться на листе бумаги

5. Создавать условия для развития логического мышления, сообразительности, внимания.

Развивающие: продолжать развивать логическое мышление, внимание, речь, ориентировку в пространстве;

Публикация «НОД по ФЭМП в средней группе „Поможем Буратино“» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Математика. Конспекты занятий по ФЭМП
• Математика. Математические представления, ФЭМП
• Средняя группа
• «Буратино»
• Темочки

Воспитательные: продолжать воспитывать умение слушать указания воспитателя и действовать в соответствии с ними; воспитывать самостоятельность, умение работать в коллективе, воспитывать интерес к математике.

Материал. Конверт, мячи с цифрами, коробка, картинки с изображением части суток, альбомные листы, геометрические фигуры для составления портрета зайчика (большой круг, поменьше круг, маленький круг, 2 овала) на каждого ребенка, 5 обручей, картинки с изображением геометрических фигур, геометрические фигуры для каждого ребенка (разные, картинка кльчика.

Ход занятия.

В группу приносят конверт с посылкой,

Ребята, посмотрите, что такое? (конверт)

– Давайте откроем конверт и посмотрим, что там? (воспитатель открывает конверт, там лежит письмо). Письмо нам прислал Буратино.

“ Ребята, помогите! Хитрая Лиса Алиса и Кот Базилио похитили Золотой ключик и спрятали его, а, чтобы отыскать его они приготовили задания, которые нужно выполнить, но мне нужна помощь, я один не справляюсь! в коробке лежат мячи с цифрами, а задания вам предстоит найти в волшебном лесу»

Воспитатель: Ну, что ребята, поможем Буратино отыскать Золотой ключик.

На чем мы туда отправимся?

(Дети берут коробку с мячами, на каждом мячике цифра, а цифры, соответствующие цифрам на мячах заранее расположены по всей группе, за каждой цифрой закреплено задание, которое надо выполнить). По ходу всего путешествия ребята достают мячи и выполняют задания.

А давайте посчитаем мячи, сколько же заданий нам нужно (дети считают).

Задание 1.

Воспитатель: Наше первое задание.

Игра «Закончи предложение»

Слон большой, а мышка (маленькая)

Подушка мягкая, а стол … (твердый0

Дерево высокое, а трава … (низкая)

Река широкая, а ручей … (узкий)

Лед холодный, а огонь … (горячий)

Пол внизу, а потолок … (наверху)

Гольфы длинные, а носки… (короткие)

Стул большой, а стульчик… (маленький)

Ветка дерева тонкая, а ствол… (толстый)

Задание 2

Игра «Когда это бывает?»

(сюжетные картинки на мольберте)

Воспитатель: Ой, а здесь, ребята, загадки.

Воспитатель: Знаете ли вы части суток?

Дети: Да.

Воспитатель: Я вам буду загадывать загадки, а вы отгадайте, в какое время суток это бывает?

Загадка:

Солнце встало только-только.

В сад ведут детишек.

Там игрушек много столько-

Зайчиков и мишек.

Все детишки в сад идут.

Это время как зовут?

(утро)

- Подберите картинку для этого времени суток.

- Почему ты выбрал эту картинку?

Загадка:

Солнце в небе ярко светит.

Погулять выходят дети.

Погулять и вы хотите?

Время это назовите! (день)

- Подберите картинку для этого времени суток.

- Почему ты выбрал эту картинку?

Загадка:

Скоро солнышко садится,

Небо потемнело.

Все закончили трудиться,

Отложили дело.

Всех детей домой ведут.

Это время как зовут?

(вечер)

- Какая же картинка подходит для этого времени суток?

- Почему ты выбрал эту картинку?

Загадка:

В небе звёздочки зажглись.

Все в кроватки улеглись.

Засыпают сын и дочь.

Что за время это?

(ночь)

- Какая же картинка подходит для этого времени суток?

- Почему ты выбрал эту картинку?

- Давайте поставим картинки по порядку (утро, день, вечер, ночь)

Задание 3

«Помогите божьим коровкам вернуться на свои листочки».

У каждой божьей коровки на крылышке есть черные точки, нужно посадить божью коровку каждую на свою ромашку с цифрой, сосчитать при этом точки на крылышках.

Задание 4

Дидактическая игра «Найди свой домик».

Ход игры. Воспитатель раскладывает обручи и большие геометрические фигуры в них в разных местах группы. Каждому играющему раздаются маленькие геометрические фигуры (круг, квадрат, треугольник.)

После этого детям предлагается «погулять» по группе. По сигналу воспитателя дети находят домик, сравнивая свою фигуру с той, что находится в домике. Игра повторяется несколько раз, при этом воспитатель меняет фигуры в домиках.

Задание 5

«Составь портрет»

Возьми самый большой круг и положи его посередине листа, затем возьми круг поменьше и положи его над большим кругом, затем возьми два овала и положи их над кругом поменьше, а теперь возьми самый маленький круг и положи его справа от большого круга. На кого похоже?

Итог. Воспитатель: Молодцы ребята! Вы справились со всеми заданиями, а вот и ключик! Мы его положим в коробочку и отправим Буратино.

Рефлексия. (вопросы)