НОД по рисованию солью «Божья коровка» во второй младшей группе

Татьяна Пищулина
НОД по рисованию солью «Божья коровка» во второй младшей группе

Пространственно - временной ресурс: групповое помещение.

Время проведения: 15 минут.

Цель: продолжать закреплять умение выполнять работу в нетрадиционных техниках.

Задачи:

Образовательные:

- расширять и уточнять знания детей о насекомых;

- продолжать формировать умение детей рисовать солью;

- закрепление знания красного и черного цвета.

Развивающие:

- способствовать развитию чувства формы, цвета, композиции;

- развивать творческие способности детей, фантазию;

- закреплять признаки и свойства предметов: цвет, форма, размер;

Публикация «НОД по рисованию солью „Божья коровка“ во второй младшей группе» размещена в разделах

• Божьи коровки. Рисование
• Божья коровка. Все о божьих коровках для детей
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Насекомые. Мир насекомых для дошкольников
• Насекомые. Рисование
• Рисование. Все материалы
• Рисование. Конспекты занятий
• Соль. Изучаем соль
• Соль. Конспекты занятий
• Соль. Рисование солью
• Темочки

- содействовать развитию тонкой моторики у детей.

Воспитательные:

- воспитывать интерес к отражению в рисунках своих впечатлений и представлений о природе;

- воспитывать любовь и бережное отношение к природе;

- воспитывать аккуратность в работе.

Интеграция образовательных областей:

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Социально – коммуникативное развитие

Физическое развитие

Использованные технологии:

Здоровьесберегающие.

Методы и приемы: показ, рассказ, беседа.

Предварительная работа:

- Рассматривание изображений насекомых.

- Наблюдение во время прогулок за весенними изменениями в природе.

- Чтение потешек и песенок.

Демонстрационный материал: ноутбук, экран, проектор, презентация, образец выполненной работы, сундучок с масками, книга сказок.

Раздаточный материал: клей красного цвета, цветная соль, кисть для клея, подставка для кисти, шаблон божьей коровки, доска, влажные салфетки, тарелочки.

Ход НОД:

Воспитатель: Ребята, а вы хотите побывать в сказочной стране? (ответы детей)

Воспитатель: Тогда подойдите ко мне, нам с вами надо будет сказать волшебные слова и выполнить движения. Повторяйте за мной.

(Движения выполняются по тексту)

Ножками потопаем,

Ручками похлопаем,

Тихонько покружились

И в сказочной стране очутились!

(Дети с воспитателем подходят к экрану, на котором изображена сказочная поляна)

Воспитатель: Вот мы и очутились в сказочной стране. Мне кажется, что нас кто – то уже встречает. А вот кто – вы узнаете, если отгадаете загадку.

Не мычит корова та,

Нет рогов, копыт, хвоста,

Молоко нам не дает,

Под листочками живет.

В черных точках красный плащ

Носит жук. Растеньям страж.

С вредной тлей воюет ловко

Это … (Божья коровка)

Воспитатель: Правильно, угадали.

(На экране появляется божья коровка)

Воспитатель: Ребята, давайте поздороваемся с божьей коровкой.

(Воспитатель читает стихотворение)

Здравствуй маленький жучок

Ты, как яркий огонек

Точка, точка, два крючочка –

Это лапки у жучка.

Два блестящих лепестка

Раздвигаются слегка.

Справа точка, слева точка –

В черных точечках бока.

Воспитатель: Ребята, посмотрите, а какой формы у нас божья коровка? (Ответы детей).

Воспитатель: Правильно, круглая. А каким она цветом? (Ответы детей).

Воспитатель: Молодцы! А что еще есть у божьей коровки? (Ответы детей).

Воспитатель: Правильно, точки. Каким цветом точки? (Ответы детей).

Воспитатель: Ребята, а вы знаете, почему божья коровка такая яркая? (Ответы детей).

Воспитатель: Правильно. Яркий красный цвет – это сигнал для птиц. Он предупреждает об опасности. А еще у божьей коровки на лапках выделяется жидкость с неприятным запахом, который отпугивает птиц.

Ребята, а божья коровка приготовила для вас волшебный сундучок. Давайте откроем его и посмотрим, что же там лежит.

Воспитатель открывает сундук, в котором лежат маски божьих коровок.

Воспитатель: Что же это? (Ответы детей).

Воспитатель: Ребята, а вы хотите превратиться в божьих коровок? (Ответы детей).

Воспитатель: Тогда давайте оденем маски на голову и станем красивыми божьими коровками.

Вокруг себя покружились и в божьих коровок превратились!

В кого мы превратились? (Ответы детей).

Воспитатель: Ребята, а что умеет делать божья коровка? (Ответы детей).

Воспитатель: Правильно. Давайте мы с вами помашем крылышками и пожужжим.

Ребята, а вы хотите потанцевать? А божья коровка посмотрит на нас (Ответы детей).

Дети танцуют под песенку и выполняют движения.

Воспитатель: Божья коровка тебе понравилось, как танцевали ребята? Она мне сказала, что вы молодцы.

А теперь мы немного покружились (дети кружатся, затем снимают маски) И в ребяток превратились.

Ребята, а божья коровка мне сказала, что прилетела на полянку не одна, а со своими друзьями.

Воспитатель обращает внимание детей на компьютерную доску, где появляются божьи коровки светло - голубого цвета.

Воспитатель: Ребята, божья коровка мне сказала, что с ними приключилась беда, и дождик – проказник смыл всю краску с божьих коровок и они стали не яркие. А какой цвет смыл дождик? (Ответы детей).

Воспитатель: Ребята, божья коровка просит помочь ее друзьям и сделать их опять яркими. Поможем? А как? (Ответы детей).

Воспитатель: Правильно, раскрасим. Проходите к столу и присаживайтесь.

Дети садятся за столы, где лежат шаблоны божьих коровок.

Воспитатель: Мы сегодня будем рисовать вот таких ярких божьих коровок. (Показ образца). А как мы будем это делать, я сейчас покажу. Так как мы с вами находимся в волшебной сказочной стране, то и рисовать мы будем необычным способом – солью. Посмотрите, как она сыпется. Какого цвета соль у меня? (Ответы детей).

Воспитатель: Правильно, красная. Смотрите внимательно, как мы буде это делать.

Объяснение и показ воспитателя.

Я беру кисточку, опускаю ее в клей и промазываю крылышки божьей коровки сверху вниз. Ребята, я беру много клея, чтобы соль хорошо прилипла. Ребята, посмотрите, я обхожу черные точки, не задеваю их кисточкой. Клей у нас тоже волшебный. Какого он цвета? (Ответы детей).

Воспитатель: Правильно, красного. Это для того, чтобы вы видели, где промазали крылышки, а, где еще надо промазать. Теперь мы берем соль и посыпаем ею сверху на крылышки. Затем мы стряхиваем лишнюю соль о доску. Вот у нас и получилась яркая красивая божья коровка. А вы хотите сделать таких же божьих коровок? (Ответы детей). Тогда приступаем к работе.

Самостоятельная деятельность детей.

А пока наши работы подсыхают, давайте с вами поиграем.

Физкультурная минутка

Мы божьи коровки – быстрые и ловкие. (бег на месте)

По травке сочной мы ползем, (волнообразные движения руками)

А после в лес гулять пойдем. (ходьба на месте)

В лесу черника и грибы. (тянутся вверх)

Устали ноги от ходьбы (приседания)

И кушать мы давно хотим. (гладят живот)

Домой скорее полетим. («летят» к столы)

Воспитатель: Ребята, посмотрите, как вы постарались! Какие красивые божьи коровки у вас получились!

Воспитатель обращает внимание детей на компьютерную доску, где изображена божья коровка со своими разукрашенными друзьями.

Воспитатель: Посмотрите, какая радостная стала наша божья коровка. Она благодарит вас за помощь и говорит, что ей с друзьями пора улетать домой. Что мы скажем божьей коровке? (Ответы детей).

На экране божья коровка с друзьями улетает.

Воспитатель: А мы с вами посадим наших божьих коровок на полянку

Воспитатель: Ну,а нам пора возвращаться домой. Давайте произнесем волшебные слова:

Ножками потопаем,

Ручками похлопаем,

Тихонько покружились

И в детском саду очутились!

Воспитатель: Ребята, а вам понравилось наше путешествие? (Ответы детей).

Воспитатель: А где мы сегодня с вами побывали? (Ответы детей).

Воспитатель: А кого мы с вами встретили? (Ответы детей).

Воспитатель: А чем мы сегодня с вами раскрашивали? (Ответы детей).

Воспитатель: Ребята, вы очень понравились божьей коровке. И поэтому она вам оставила небольшой подарок.

Воспитатель достает из сундука книгу сказок.

Воспитатель: Это большая книга сказок. Мы будем ее читать и сможем путешествовать в разные волшебные страны.