Папки-передвижки

НОД по окружающей действительности с применением технологии проблемного обучения «Осень»

Ольга Бородинова
НОД по окружающей действительности с применением технологии проблемного обучения «Осень»

Конспект НОД по окружающей действительности с применением технологии проблемного обучения по теме : «Осень».

Воспитатель: Бородинова Ольга Михайловна

Возраст: вторая младшая группа

Цель: обобщить и закрепить у детей представления о характерных признаках осени.

Задачи:

Образовательные:

- познакомить детей с характерными признаками осени (холодно, листья меняют цвет, опадают);

- учить детей называть характерные признаки осени;

Публикация «НОД по окружающей действительности с применением технологии проблемного обучения „Осень“» размещена в разделах

- закрепить название цветов: красный, желтый, зеленый, познакомить с оранжевым цветом;

-формировать умение слушать и понимать заданный вопрос, понятно отвечать на него

-расширять и активизировать словарный запас детей на основе обогащения представлений об окружающем природном мире;

Воспитательные:

- воспитывать любознательность, интерес к игре, речевую активность, отзывчивость, эмоциональный отклик.

- воспитывать умение замечать красоту осенней природы.

- дружеские взаимоотношения во время выполнения задания.

Развивающие:

-развивать интерес детей к познанию окружающего мира

-развивать умение взаимодействовать со сверстниками и со взрослым

-развивать внимание, память, мышление, эстетическое восприятие красоты природы, мелкую моторику.

Словарная работа:

Листопад, осень, листья, разноцветные листья.

Материалы и оборудование:

Презентация «поделки из листьев», листья бумажные, картонные и осенние.

Предварительная работа:

1. Показ иллюстраций и фотографий с изображением осенних пейзажей

2. Наблюдение за погодой

3. Чтение стихотворений об осени

4. Лото «Времена года»

Ход:

Дети заходят в зал цепочкой под музыку и встают в круг.

Падают, падают листья в нашем саду листопад.

Красные, желтые листья по ветру кружат, летят.

-Доброе утро, ребята! Я не случайно прочитала вам эти строки. Мне стало грустно от того, что лето закончилось. Скажите, ребята, какое сейчас время года? (ответы детей). Правильно, осень.

- а как вы узнали, что сейчас осень (на улице опадают (ли) листочки).

- а листочки какие по цвету (красные, желтые, оранжевые)

Осенние листья чаще всего бывают желтыми и осень иногда называют золотой. Скоро под нашими ногами, когда мы выйдем на прогулку, будет лежать ковер из разных листьев, когда их падает много, то говорят - листопад.

- а из осенних листьев делают поделки, подарки, картины…. Вот и мы с вами сделаем подарок – букет из осенних листьев… (дети смотрят презентацию)

После презентации дети подходят к ковру, на котором лежат осенние листочки.

-Ребята, посмотрите, на ковре лежат осенние листочки…

- какие листочки?

- а теперь, давайте, поиграем с листочками…

Игра «Листики осенние»

Воспитатель раскладывает на полу вырезанные из картона осенние листья.

- представьте, что вы осенний ветерок. Ветерок подхватил легкие сухие листья и закружил из воздухе. (по схемам)

- возьмите листочки в правую и в левую руку…

- какого цвета у тебя листик в левой руке?

- сколько всего у тебя листьев?

Дети под музыку двигаются по группе, с окончанием музыки кладут листья на пол.

Исследовательская деятельность

-смотрите, я взяла листик и положила на руку, подкиньте его вверх и понаблюдайте, как он опускается? Падает или летит? (листик легкий)

- согните его пополам. Получилось? (листик мягкий, гнется)

- А теперь попробуйте, приложите листик к щеке рукой? Что вы почувствовали? (Ответы детей).

- Листик живой.

- давайте потрем листики…. Что вы слышите? (они шуршат)

- А теперь попробуйте оторвать кусочек листика. Рвется? Жалко листик, порвать смогли, а приклеить не получилось. Красивый листик рваный? (Ответ детей). Лучше бы мы не рвали, и листик остался бы красивым. Пожалейте его. (Дети жалеют листик, говорят, что не будут его больше рвать).

Проблема : ой ребятки, мы же с вами хотели сделать букет из осенних листьев… но листики все рваные стали…. Что же нам теперь делать? Как быть? Из чего будем делать букет? (ответы детей).

Дети проходят за столы.

- возьмем листочки, сложим по нарисованным линиям….вот так (показываю).

Воспитатель: спрашиваю, например, Милана, какого размера у тебя листочек получился? А какого цвета?

- из чего?

Падают, падают листья в нашем саду листопад.

Красные, желтые листья по ветру кружат, летят.

Рефлексия (эмоции)

- Ребята, а вам понравилось играть с листочками?

- Кому понравилось делать бумажные листья?

Перспектива

Молодцы, все постарались!

А наш букет из листочков мы возьмем в группу и поставим в вазу, а затем подарим маме на праздник.

Прикреплённые файлы:

Публикации по теме:

Презентация «Применение технологии проблемного обучения в образовательном процессе в условиях введения ФГОС» Курс под руководством методиста ИОЦ Смирновой Галины Александровны 1. Виды вопросов 2. Закрытый вопрос, переходящий в открытый 3. Картотека.

Использование технологии проблемного обучения с дошкольниками в образовательном процессе Технология проблемного обучения является одной из современных педагогических технологий, которые обогащают субъективный опыт детей, обеспечивают.

Конспект НОД по ФЭМП с использованием технологии проблемного обучения «Объемные геометрические фигуры» Тема: "Объемные геометрические фигуры" Цель: научи детей различать объемные геометрические фигуры, получить практические навыки в моделировании.

Конспект НОД по окружающему миру с применением технологии проблемного обучения по теме «Зима» Технологическая карта НОД по познавательно-исследовательской деятельности Тема: «Зима». Воспитатель: Бородинова Ольга Михайловна Возраст:.

Конспект НОД в группе раннего возраста «Колёса для грузовика» с применением технологии проблемного диалога Конспект непосредственно-образовательной деятельности «Колёса для грузовика». Лексическая тема: Транспорт Тип занятия: комплексное Возраст.

Конспект образовательной деятельности в подготовительной группе по ФЭМП с использованием технологии проблемного обучения Задачи: _ развивать интерес к геометрии; _ закреплять знания детей о геометрических фигурах; _ развивать геометрическое мышление у детей.

Конспект познавательно-коммуникативной деятельности с использованием технологии проблемного обучения «Актёрское мастерство» Конспект познавательно-коммуникативной деятельности с использованием технологии проблемного обучения «Актёрское мастерство – дошколятам…».

НОД с использованием технологии проблемного обучения в младшей группе Программное содержание: • Расширение представлений детей о характерных приметах зимнего периода, словарного запаса детей. • Развитие умения.

«Волшебница зима». Сценарий образовательной ситуации в старшей группе с использованием технологии проблемного обучения Тема: Волшебница зима. Цель: -Систематизировать знания детей о зиме, зимних явлениях природы; -Закрепить названия зимних месяцев; -Уточнить.

Сюжетно-игровое занятие по физической культуре «Весёлая ферма» с использованием технологии проблемного обучения Масаты/ Цели: Оздоровление детей посредством корригирующих упражнений подражательного характера. Білімділік/Образовательная :.

Библиотека изображений:
Автор публикации:
НОД по окружающей действительности с применением технологии проблемного обучения «Осень»
Опубликовано: 28 октября 2017 в 17:04
+9Карма+ Голосовать
Расскажите коллегам и друзьям!
Комментарии:
Всего комментариев: 3.
Для просмотра комментариев
Популярное из нового
2 апреля. Международный день ложки. Передвижка «История русской ложки»

2 апреля отмечаем праздник ложки — столового прибора, без которого ни супа, ни каши не съешь. Деревянная ложка – символ традиций и самобытности русской культуры.

1 апреля. День смеха. Передвижка «Смех в жизни ребенка»

1 апреля отмечаем День смеха — праздник шуток и розыгрышей. Чувство юмора не врожденное качество, его можно и нужно развивать с самого детства.


Горячие темочки



РЕГИСТРИРУЙТЕСЬ!
Используя МААМ принимаете Cоглашение и ОД