Олеся Павлова
Активация мышления детей в процессе разрешения проблемных ситуаций. НОД по ознакомлению с окружающим миром «Путешествие Умки»
Цель: активация мышления детей в процессе разрешения социально создаваемых проблемных ситуаций.
Задачи:
- Развивать способности к поисковой деятельности
- Находить разные способы решения выявленных проблемных ситуаций
- Вызывать желание экспериментировать
- Продолжать знакомит детей с животными севера, их повадками, детенышами и способностью приспосабливаться к среде обитания
- Активизировать речь с помощью игр и упражнений
- Воспитывать любовь к животным и помогать тем, кто оказался в беде.
Публикация «Активация мышления детей в процессе разрешения проблемных ситуаций, НОД по ознакомлению с окружающим миром „Путешествие Умки“» размещена в разделах
- Занятия по ознакомлению с окружающим миром
- Игровые проблемные ситуации
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Медвежонок Умка
- Темочки
Методическое обеспечение: иллюстрации с изображением глобуса, иллюстрации с изображением животных севера, оборудование для опыта, материал к упражнению "Оденься по-зимнему", 2-3 фигурки животных жарких стран, наборы для дидактических упражнений.
Предварительная работа: просмотр мультфильма про медвежонка Умку, рассматривание картин "Северные олени", "Белые медведи", "Моржи и тюлени", чтение произведений Р. Рамаданова "Тюлень", "Белый медведь", "Олень", "Северное сияние", работа с энциклопедиями.
Ход НОД
Воспитатель. Ребята, посмотрите, кто к нам пришел? Узнали? Это медвежонок Умка. Но по-моему, он грустный. Как вы думаете, почему?
(дети отвечают - потерялся, потерял маму и т. д.)
Как мы можем помочь Умке? Какими путями можно отправить его к маме?
(дети отвечают)
Чтобы отправить медвежонка домой, надо знать его адрес. Кто скажет мне, где живут белые медведи? Там холодно или жарко? Чтобы нам не замерзнуть в гостях у медведей, предлагаю одеться потеплее. Для этого нам надо выбрать ту одежду, которая пригодиться нам на Северном полюсе.
Игровое упражнение "Оденься по-зимнему"
Детям предлагается два вида одежды. Они должны обвести в кружок нужный вариант. Вызывать ребенка по желанию.
Воспитатель: Молодцы! Теперь нам нужно выбрать транспорт, на котором мы отправимся в путешествие. Как вы думаете, на чем можно добраться до севера?
Ребята, чтобы нам правильно выбрать путь, давайте посмотрим на глобус и определим, где находится Север. Почему на карте он изображен белым цветом?
Правильно, Север - это ледяная пустыня. Белый цвет - это цвет снега, холода и льда. Здесь всегда холодно, в течение всего года там не бывает лета. Северный полюс - самое холодное место на Земле. Вот здесь, среди льда и снега, живет наш Умка.
А теперь, ребята, оденемся в теплую одежду и полетим на самолете в гости к Умке.
(Имитируем движения - одеваем шапки, шарфы, шубы и т. д.).
Повертелись, покружились, в самолеты превратились и полетели на Северный Полюс!
Умка: Спасибо, ребята! Вот я и дома. Только где же моя мама?
Воспитатель: Не переживай, Умка, ребята тебе помогут найти ее.
Д/и "Расскажи о животном". Перед ребенком иллюстрации с изображением животных. Ребенок выбирает картинку и рассказывает о животном.
- Северный олень. Домашнее животное. У него густая волнистая шерсть, благодаря широким копытам олени не проваливаются в снегу. Он долго бегает и не устает. Люди используют оленей, как транспорт. Из шкур шьют теплые шубы. Жир используют как крем для лица и рук.
- Песец. Полярная лиса. У песца длинный, густой мех. Песец - это хищник, питается мелкими северными грызунами (леммингами).
- Морж. Огромное животное. На суше моржи неуклюжи, а в воде хорошо плавают и ныряют. Есть клыки, которыми он разрывает дно в поисках моллюсков - пищи. Моржи любят лежать на льдинах и греться на солнышке.
Тюлени. Проводят много времени в воде. Толстый слой подкожного жира помогает моржам и тюленям справляться с северными морозами. Питается тюлень рыбой, он боится белых медведей.
Умка: Спасибо, ребята, за ваши рассказы. Но моей мамы среди них нет.
Воспитатель: Не отчаивайся, Умка, идем искать твою маму дальше. А что бы было не так грустно, давайте поиграем.
Физминутка.
У оленя дом большой,
Он глядит в свое окно.
Зайка по полю бежит
И ушами шевелит.
Тук-тук, дверь открой.
Там, в лесу, охотник злой!
Зайка, зайка, забегай,
Лапу мне давай!
Воспитатель: Продолжаем наше путешествие. Скажите, ребята, почему животные сервера не мерзнут? Почему медведь, тюлень не покрываются корочкой льда, когда вылезают из воды? Хотите узнать? Чтоб понять, как животные приспособились к таким условиям, давайте проведем опыт.
Проводится опыт. В емкость с водой опустите руку и тут же выньте. Посмотрите внимательно. Она мокрая, т. е. покрыта тонким слоем воды. Если бы ударил мороз и мы были бы на улице, то вода бы замерзла и стала льдом. А теперь смажьте руки густым слоем крема и снова опустите под воду. Вода не покрывает всю руку, она собралась капельками. Если руку встряхнуть, эти капельки с руки слетят. На руке нет воды и ей не будет холодно. Вот почему животные всегда отряхиваются, выходя из воды.
Умка: Ребята, так интересно, но где моя мама?
Воспитатель: И правда, ребята, пойдемте искать маму Умки.
Д/и "Кто здесь лишний"
На столе макет Севера с животными. Среди них животные жарких стран - слон, жираф, обезьяна. Задача детей - определить, кто лишний.
Воспитатель: Ребята, кто здесь еще изображен? Белая медведица. Почему она здесь? Она - животное Севера.
Умка: Вот она - моя мама. Я ее узнал! Огромное вам спасибо за то, что помогли мне вернуться домой и найти маму! А как вы называете мою маму?
(медведица)
Спасибо, ребята за интересное путешествие ко мне домой! До свидания!
Воспитатель: А теперь и нам пора возвращаться в садик. Мы снова садимся в самолет и полетели!
(дети бегут по кругу, останавливаясь у своих мест).
