НОД по ознакомлению с окружающим миром в подготовительной группе на тему «Пустыня»

Лкуя Орынгалеевна Сокорова
НОД по ознакомлению с окружающим миром в подготовительной группе на тему «Пустыня»
▼ Скачать + Заказать документы

Задачи: Актуализировать знания детей о месте обитания животных, птиц пустыни. Мотивировать детей к самостоятельному рассуждению о пустыне; дать представление о животных, живущих в дневное и ночное время. Цель: Дать возможность детям при помощи взрослого узнать о том, что такое пустыня; чем ассоциируется. Расширить знания детей о животных, живущих в пустыне; усовершенствовать знания детей об окружающем мире; заинтересовать в данной теме и пополнить словарный запас. Ход занятия

Загадка:

Вот песчаный океан,

Раз бархан и два бархан.

Тут без дождика тоска,

Публикация «НОД по ознакомлению с окружающим миром в подготовительной группе на тему „Пустыня“» размещена в разделах

• Занятия по ознакомлению с окружающим миром
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Подготовительная группа
• Пустыня
• Темочки

Всюду горы из песка. (Пустыня)

- Ребята, а как вы думаете, что такое пустыня? (ответы детей)

Воспитатель выслушивает ответы детей и направляет их на то может кто-то знает как называется пустыня в Африке.

- Кто покажет, где находится материк Африка? (дети находят на карте Африку)

- Правильно, молодцы!

Рассказ воспитателя о том, что в Африке есть самая большая пустыня и называется она Сахара: у нас земля черная, а там постоянно песок и температура доходит до 57 градусов. Если такая жара, может человек или животное перенести ее? (ответы детей)

- А дожди в пустыне бывают? (ответы детей)

- Конечно, и поэтому там так сухо.

- А если я скажу, что там, где сейчас пустыня Сахара росли растения зеленые, деревья и много рек было, вы поверите в это. (ответы детей)

- А хотели бы вы отправиться в путешествие в Африку? (ответы детей)

- А на каком транспорте нам добраться до пустыни Сахара?

(предлагают вид транспорта)

- Значит, строим самолет и вперед (дети с воспитателем строят самолет из стульев, оформляют красиво)

-Что можно взять с собой в путешествие ( перечисляют : рюкзак, вода, бутерброды и т. д.)

- А как нам приземлится, если кругом песок? (ответы детей)

- Да, вы правы, надо прыгать с парашютом. (дети выпрыгивают из самолета)

- Ой, что-то горячо стоять. Что же делать? (дети высказывают свои предложения)

-Верно нам помогут верблюды, а почему именно верблюды? (у верблюда толстая подошва и поэтому горячий песок ему не страшен)

Дети перестраивают из стульев «верблюдов».

Пока дети едут, видят на своем пути животных и птиц

-А вот еще один верблюд, только один горб у него –это одногорбый верблюд.

-А сможем сидеть на нем, почему нет? (ответы детей)

-А это кто скачет мимо нас (конечно антилопы и называют их «орикс»)

-Какая-то птица летит. (да орел и зовут его «королевский гриф»)

-Ой, кто-то впереди ползет! (ответы детей)

-Да это «рогатая гадюка», а недалеко от нее сидит (скорпион).

-Мы с вами не заметили как наступила ночь ( дети рассматривают ночных животных: тушканчик, шакал, ящерица, летучая мышь, кактусовый сыч)

-А это самый опасный в пустыне, как и скорпион (тарантул)

-А почему днем животных меньше, чем ночью. С чем это связано как вы считаете? (ответы детей)

-Правильно, ночью более прохладно, чем днем.

Вернувшись домой воспитатель спрашивает какое животное вам больше понравилось и почему.

Предложить детям нарисовать полюбившее животное.

-Ребята в какой пустыне мы с вами были и где она находится? (ответы детей).