НОД по развитию речи для детей средней группы «Домашние животные»

Альбина Ибраева
НОД по развитию речи для детей средней группы «Домашние животные»

Цель: систематизировать знания детей о жизни домашних животных.

Задачи:

Образовательные: расширить и углубить представления детей о домашних животных.

Публикация «НОД по развитию речи для детей средней группы „Домашние животные“» размещена в разделах

• Домашние животные. Все материалы
• Домашние животные. Конспекты занятий
• Животные. В мире животных
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Развитие речи. Конспекты занятий, НОД
• Средняя группа
• Темочки

Развивающие : развивать грамматический строй: - учить отгадывать загадки; - образовывать существительные с уменьшительно-ласкательными суффиксами; - составлять описательный рассказ с опорой на схемы; развивать связную речь; Воспитывающие: воспитывать бережное отношение к домашним животным.

Предварительная работа: рассматривание иллюстраций и фотографий домашних животных, беседы, загадывание загадок, составление рассказов по картинам, дидактические, режиссерские и подвижные игры.

Материалы: предметные картинки домашних животных и их детенышей; схемы для составления описательного рассказа.

Ход занятия:Ребята, а знаете чем мы будем заниматься? узнаете, если отгадаете загадки:

1. Четыре лапы, хвост крючком, дом охраняет, чужих не пускает. (собака)

2. Везёт она воз, ест сено да овёс. Копыта, хвост и грива, в хозяйстве необходима. (лошадь)

3. Пасется на лугу, жует траву, дает молоко, говорит «му».(корова)

4. Носик круглый пятачок, вместо хвостика крючок. (свинья)

5. Мохнатая, усатая, мышей ловит, молоко пьет, песенки поет. (кошка)

-Ваши правильные ответы я выложила картинками. Скажите, о каких животных идет речь? (о домашних животных)

Игра «Кто лишний?»

Выставляется ряд карточек, из которых ребенок выбирает лишнюю, и объясняет свой выбор.

Корова, лиса, кошка, лошадь

Коза, кошка, мышь, овца

Свинья, теленок, баран, корова

-А почему их называют домашними? (живут рядом с человеком, человек их кормит, лечит, строит дом) Домашние животные не всегда жили рядом с человеком. Очень давно, когда еще не было больших городов и красивых домов, в которых вы живете, люди жили в пещерах. А чтобы добыть себе пропитание, ходили на охоту. Человек заметил, что охотится с помощью собаки, будет намного легче. И собака стала первым домашним животным. Сегодня преданный и верный друг – собака, живет почти в каждой семье.

-А как вы думаете, какое следующее животное было приручено человеком? Узнать нам это поможет игра.

Дидактическая игра: «Узнай по описанию». (Один из детей глядя на схемы – подсказки описывает животное, не называя его)

Примерный план ответа: Это животное большого размера. У него коричневая шкура с короткой шерстью. Туловище у него овальной формы, есть длинный хвост. На овальной голове большие уши. На ногах копыта. Его дом называется - конюшня. Питается травой. Это животное ржет.

-Правильно, это лошадь. Еще человек приручил корову, свинью, овцу, козу, птицу. И только после этого в большом хозяйстве человека появилась кошка.

Физкультминутка.

«Котик»

Вот какой котишка, (идут «кошачьим» шагом)

Круглая мордашка, (гладят лицо)

А на каждой лапке

Коготки-царапки. (изображают когти)

Все ему игрушки –

Кубик и катушка. (прыжки на месте)

Котик, словно мячик,

По квартире скачет. (прыгают друг за другом по кругу)

О. Высотская

-Отдохнули? Продолжим наши игры.

Дидактическая игра: «Кто что делает?» (подбор к существительному ряда глаголов)

кошка (что делает) ловит, мяукает, царапает, ласкает; собака (что делает) сторожит, лает, защищает, грызет; лошадь (что делает) возит, бегает, ржет, скачет; корова (что делает) дает молоко, мычит, жует; свинья (что делает) роет, хрюкает, чавкает; коза (что делает) дает молоко, бодается, блеет.

-Все домашние животные приносят человеку пользу, он за ними ухаживает и очень любит. А вы любите своих домашних питомцев?

Дидактическая игра: «Назови ласково» Кошка-кошечка; лошадь-лошадка; собака-собачка; и т. д

-Расскажите о своем любимом животном. А чтобы вы ничего не забыли, используйте схемы.

Дидактическая игра: «Опиши любимое домашнее животное по схеме»

Примерный план ответа: Собака - домашнее животное. Она небольшого размера. У собаки длинная пушистая шерсть рыжего цвета. Тело у собаки овальной формы. На голове большие уши. У неё четыре лапы и длинный хвост. Живет собака в будке или конуре. Любит грызть кости и есть мясо. Собака хороший друг и охранник.

Рефлексия.

- Сегодня мы учились рассказывать о домашнем животном. Что вам понравилось больше всего? А что еще хотели бы узнать?

Ребята, посмотрите, у меня есть игрушки домашних животных. Я предлагаю вам построить каждому животному свой домик.