Ольга Неупокоева
НОД по развитию речи во второй младшей группе Тема «Дикие животные нашего края»
НОД по развитию речи
во второй младшей группе
Тема «Дикие животные нашего края»
Цель: Закреплять знание диких животных, их детёнышей и их жилище.
Задачи:
Образовательная: Формировать умение по определённым признакам отгадывать название животного. Формировать умения детей внимательно слушать педагога, отвечать на вопросы.
Публикация «НОД по развитию речи во второй младшей группе Тема „Дикие животные нашего края“» размещена в разделах
- В мире животных. Конспекты занятий
- Дикие животные, лесные звери
- Дикие животные. Конспекты занятий, НОД
- Животные. В мире животных
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Развитие речи. Конспекты занятий, НОД
- Республика, область, край. Список городов
- Темочки
- Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» март 2018
Развивающая : Развивать умения детей называть диких животных и их детёнышей.
Воспитательная: Воспитывать любовь к животным, уметь сопереживать им в трудную минуту, отзывчивость и доброжелательность.
Ход занятия:
В: Я сегодня в садик шла, в ящике письмо нашла.
Подпись на письме была «Ребятам из группы Ромашка»
Но письмо - то не простое
Пахнет снегом и хвоёю,
Пахнет травкой и листвою.
На листке написано и следами заштамповано.
Ребята может быть письмо прочтём, узнаем кто его нам послал?
«Мы живём в густом лесу
На природе дикой.
Есть охотники у нас, хищные зверята.
Есть и травоядные, добрые ребята.
Травку кушают, орехи
Запасы летом делают.
В гости приглашают нас.
Будут рады видеть вас.
Кто есть кто из нас узнайте.
Вы загадки отгадайте.»
Кто же это за зверята и откуда это письмо?
Д: Это письмо прислали дикие животные которые живут в лесу.
В: Отгадать кто из животных прислал это письмо вы можете отгадав загадки.
Отойди-ка от берлоги.
Уноси скорее ноги,
А не то начну реветь.
Я не ежик, а …
Д: Медведь.
В: Посмотрите кто появился (слайд 1).
- кто это?
- расскажите, медведь какой? (большой, бурый,
добрый, у него мощные лапы, маленькие уши)
-что любит кушать?
- но зимой нет меда и ягод, что же медведь делает?
В: А теперь ребятки ещё одна загадка.
Лесом катится клубок,
У него колючий бок.
Он охотится ночами
За жуками, за мышами.
Д: Ёж.
(Слайд 2)
В: Ребята, а скажите, какой ёж? (колючий, маленький, у него маленькие лапки)
-чем питается ёж?
-что делают ежи зимой?
У меня роскошный хвост,
А характер мой непрост —
Я коварна и хитра.
Глубоко моя нора. (Лиса)
(Слайд3)
В: Рассмотрите лису и расскажите, какая она.
Д: Лиса рыжая, красивая, хитрая. У нее пушистый, длинный хвост. Ее часто называют плутовка, что означает обманщица. Лиса не меняет шубку, она и летом и зимой рыжая.
В: Послушайте ребятки ещё одну загадку
Серый я, живу в лесу,
Знаю рыжую лису.
Песню грустную тяну,
Громко вою на луну (Волк (Слайд4)
В: Вот у нас ещё один лесной зверь появился. Расскажите, что вы о нём знаете.
Д: волк серый, злой. Он похож на собаку, воет на луну.
Хвост пушистою дугой,
Вам знаком зверек такой?
Острозубый, темноглазый,
По деревьям любит лазать.
Строит он свой дом в дупле.
Чтоб зимою жить в тепле.
(Белка (Слайд5)
В: Посмотрите на белочку и скажите, какая у белки шубка (пушистая, рыжая)
Много бед таят леса.
Волк, медведь там и лиса!
Наш зверёк живёт в тревоге,
От беды уносит ноги…
Ну-ка, быстро отгадай-ка,
Как зверёк зовётся? …
(Зайка) (Слайд6)
В: Вот и зайка, давайте вместе рассмотрим.
Какие у него уши, хвост, шубка?
В: заяц настоящий модник: зимой он носит беленькую шубку, а летом – серенькую. Как вы думаете, почему? (чтоб легче было спрятаться)
В: Молодцы ребята! Угадали всех животных и они появились у нас. Но почему- то они грустные. Может спросим у них почему они грустят? Зверята говорят, что злой волшебник заколдовал их и они забыли где они живут. Как вы думаете можем мы помочь зверятам? Проводится дидактическая игра «Чей домик». Спасибо ребята. Напомнили зверятам их жилища и им пора возвращаться к своим малышам. А вы знаете как зовут малышей у этих животных? Я предлагаю вам поиграть в одну игру и вспомнить всех детёнышей. Проводится игра с мячом «Назови малыша» .Подводятся итоги.
