НОД по речевому развитию «Письмо из леса»

Наталья Украинская
НОД по речевому развитию «Письмо из леса»

Конспект организованной образовательной деятельности по речевому развитию

в подготовительной группе

Тема: «Письмо из леса»

Цель: Создание условий для развития познавательно-речевой активности в процессе составления описательного рассказа по опорным картинам, мнемотаблице

Задачи:

1. Обеспечить условия для развития познавательных интересов (познавательное развитие)

Публикация «НОД по речевому развитию „Письмо из леса“» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Лес. Прогулки и путешествия по лесу
• Развитие речи. Конспекты занятий, НОД
• Темочки

2. Создать условия для побуждения детей к речевой активности (речевое развитие)

3. Создать условия для освоения детьми устной диалогической речи (речевое развитие)

4. Обеспечить условия развития инициативы, самостоятельности и активности детей (познавательное развитие)

5. Обеспечить условия для выражения детьми своего мнения, выбора партнёров, материалов (социально - коммуникативное развитие)

6. Создать условия для усвоения правил взаимодействия друг с другом и взрослым (социально – коммуникативное развитие)

Предварительная работа:

• Беседы об осени

• Чтение художественных произведений: И. Соколов-Микитов «Листопадничек»; А. Твардовский «Лес осенью»; стихи об осени А. С. Пушкина, А. Плещеева, А. И. Бунина

• Рассматривание репродукций художников, посвященных теме осени И. Левитана, В. Поленова

• Разучивание стихов об осени по мнемотаблицам

• Слушание музыки и пение песен об осени

• Рисование на тему «Осень»

Организация детских видов деятельности:

1. Общение ребёнка со взрослым

2. Общение ребёнка со сверстниками

3. Экспериментальная деятельность

4. Поисковая деятельность

5. Игровая деятельность

6. Двигательная активность

Оборудование:

воздушные шарики, письмо от зайцев, вода с раствором йода, кисточки, коробочка, листья – красные, жёлтые, оранжевые, картины: ранняя осень, золотая осень, поздняя осень, мнемотаблица «Признаки осени», картинки на осеннюю тематику, клей, ножницы, белые листы бумаги.

Ход непосредственно образовательной деятельности

1. Вводная часть (организационный и мотивационный момент)

Воспитатель собирает детей в круг

Собрались все дети в круг,

Ты мой друг, и я твой друг.

Вместе за руки возьмёмся

И друг другу улыбнёмся.

Воспитатель: Закройте глазки. 1,2,3 – волшебство скорей приди.

Влетают воздушные шарики, на нитке – белые листья, на которых написаны буквы и цифры лимонным соком.

Воспитатель ловит шарики, удивляется.

Воспитатель: Ух ты, что это? (дети высказывают свои предположения)

Воспитатель: Это какие – то чистые листочки. Я ничего не вижу. Ну что это может быть? (ответы детей)

Воспитатель: А может это не просто чистые листочки, а тайные записки. Как вы думаете, бывают такие письма? Чем они могут быть написаны?

Воспитатель: Да, такие письма могут быть написаны секретными чернилами.

Воспитатель: А как узнать, что в них написано?

Воспитатель: Пройдём в лабораторию. Давайте проведём небольшой эксперимент. Сделаем раствор – в воде развести йод. При помощи кисточек смочите каждый свой листок.

На листочках проявляются буквы и цифры.

Воспитатель: Посмотрите, проявляется что-то. Давайте, листочки разложим по порядку от 1 до 9. Кто сможет прочитать надпись? Надпись – КОРОБОЧКА.

Воспитатель: Оказывается, ребята, что письмо с секретом. Вы поняли, что должны найти?

Дети находят коробочку, открывают и достают письмо.

Воспитатель читает:

«Здравствуйте. На полянке в лесу состоялось собрание зайцев. Мы хотели принять решение: пора ли нам менять серые шубки на белые. Получилось так, что одна половина считала, что пора, а другие зайцы говорили, что рано. Одни говорили, что осень в самом разгаре, другие говорят, что осень уже заканчивается и скоро наступит зима. Мы не знаем, что делать. Посоветуйте, пожалуйста. Мы не можем понять, кончается осень или нет? Говорят, что поздняя осень идёт к нам через ваш в посёлок. Подскажите, когда она будет в лесу. Только мы просим, представьте убедительные доказательства. Ведь менять шубки дело для зайцев не простое»

Воспитатель: Как мы можем помочь зайцам? Что мы для этого можем сделать? (совершить путешествие в осень, написать рассказ, сделать книгу)

Воспитатель: Сейчас мы совершим путешествие в осень и поможем зайцам принять правильное решение.

2. Основная часть.

Воспитатель: Ребята, как можно узнать, какая будет погода? (посмотреть телевизор, послушать радио, по термометру)

Игра «Погода осенью»

У меня мяч осенний и волшебный,

Будет в руки вам скакать и вопросы задавать

Воспитатель: Какая погода осенью?

• Когда идёт дождь – дождливая

• Когда дует ветер – ветряная

• Когда светит солнце - солнечная

• Холодно – холодная

• Пасмурно – пасмурная

• Сыро – сырая

• Хмуро – хмурая

• Туман – туманная

Воспитатель: Молодцы, правильно рассказали о погоде.

Игра «Да или нет»

А теперь давайте поиграем в игру «Да или нет» (дайте правильный ответ).

Осенью цветут цветы?

Осенью растут грибы?

Тучки солнце закрывают?

Колючий ветер прилетает?

Туманы осенью плывут?

Ну а птицы гнезда вьют?

А букашки прилетают?

Урожай все собирают?

Птичьи стаи улетают?

Часто- часто льют дожди?

Достаем ли сапоги?

Солнце светит очень жарко?

Можно детям загорать?

Ну а что же надо делать?

Куртки, шапки надевать?

Молодцы, я вижу вы знаете приметы осени, правильно ответили на каверзные вопросы.

Воспитатель: А как вы думаете, осень всегда бывает одинаковая? Какая бывает осень? (ранняя, золотая, поздняя осень)

Деление на 3 команды (листья красные, жёлтые, оранжевые; такие же на столах)

На столах расположены картины: ранняя, золотая, поздняя осень (взяты с интернета)

Воспитатель: Каждая подгруппа должна рассмотреть свою картину и рассказать, что происходит с природой в разные периоды осени.

Ранняя осень (Картинки)

Золотая осень (Картинки)

Поздняя осень (Картинки)

Примерные рассказы детей:

Ранняя осень – погода тёплая, солнечная, только начинают желтеть листья, трава ещё зелёная, идут тёплые дожди, люди собирают урожай в садах и огородах.

Золотая осень – все деревья в жёлтых листьях, дуют ветры, начинается листопад, небо покрыто тучами, идут моросящие дожди, везде лужи, по утрам бывают туманы.

Поздняя осень – листья все облетели, почернели, трава засохла, небо в тёмных тучах, идут холодные дожди со снегом, ночью заморозки, лужи покрываются льдом, а ветки деревьев - инеем, птицы улетели в тёплые края.

Воспитатель: Да, ребята, осень бывает разной, но она всегда прекрасна.

Динамическая пауза под музыку П. И. Чайковского

Дети берут в руки разноцветные листочки, выполняют движения по тексту.

Осенние листочки закружились.

Весёлый ветерок зашумел над ними,

Весело они летели и на землю сели.

Вот ветер снова тихо набежал,

Вдруг листочки красивые поднял.

Весело они летели и на землю тихо сели.

Игра «Закончи предложение»

• После лета наступает …

• Осенью солнце…

• Часто небо затянуто …

• Осенью моросит мелкий …

• Часто дует холодный …

• Листья на деревьях становятся …

• Начинается …

• В садах созрели …

• Люди собирают …

• Многие птицы …

Воспитатель: Дети, подумайте и скажите, что мы напишем зайцам? А поможет нам мнемотаблица.

Составление рассказа «Осень» по мнемотаблице.

Примерное письмо :

«Здравствуйте, лесные жители. Пишут вам дети из п. Усть – Абакан, детского сада «Ромашка», группы «Колобки». У нас в посёлке наступила осень. Солнце светит мало и греет слабо. Небо часто затянуто тучами. Идут холодные дожди. Везде лужи. Листья на деревьях засохли и поменяли цвет, стали жёлтыми, красными, коричневыми. Начинается листопад. Мы одеваем тёплую одежду, выходя на улицу, берём с собой зонт. Собираем урожай овощей и фруктов, капаем картофель. И у вас звери в лесу готовятся к зиме: утепляют жилища, делают запасы, некоторые животные ложатся в спячку. Перелётные птицы собираются в стаи и улетают в тёплые края. И нам, зайцы, пора менять шубку с серой на белую, а то лиса или волк вас заметят, потому что зимой всё кругом белым бело».

Воспитатель: Ребята, как мы ещё можем рассказать зайцам об осени? (сделать тематический альбом или книгу)

На столах картинки на осеннюю тематику. Дети выбирают себе понравившиеся картинки и наклеивают на листы бумаги. По желанию они могут сами нарисовать осень или раскрасить раскраску. Делаем обложку, собираем книгу в одно целое, вклеиваем написанный рассказ.

Заключительная часть

Воспитатель: Я рада, что мы с вами нашли убедительные доказательства для зайцев. Как мы доставим письмо в лес? (отправим на воздушном шарике)

Привязываем книжку к шарикам и выпускаем в окно.

Воспитатель: У меня для вас небольшой сюрприз: зайцы прислали вам посылочку. (морковку)