НОД по социально-коммуникативному развитию в средней группе детей 4–5 лет «О чем расскажут коротышки из Цветочного города»

Оксана Ломакина
НОД по социально-коммуникативному развитию в средней группе детей 4–5 лет «О чем расскажут коротышки из Цветочного города»

Тема: «В гости к коротышкам Цветочного города».

Цель: Формировать первичные представления о труде взрослых, его роли в обществе и жизни каждого человека, воспитывать у детей положительное отношение к труду, желание трудиться.

Задачи:

«Социально-коммуникативное развитие» : Знакомить детей с профессиями : доктор, художник, музыкант, изобретатель, подчеркивая значимость их труда. Формировать интерес к профессиям. Формировать ответственное отношение к порученному заданию (умение и желание доводить дело до конца, стремление сделать его хорошо). Воспитывать умение выполнять индивидуальные и коллективные поручения, понимать значение результатов своего труда для других.

Публикация «НОД по социально-коммуникативному развитию в средней группе детей 4–5 лет „О чем расскажут коротышки из Цветочного города“» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Средняя группа
• Цветы. Все о цветах
• Цветы. Конспекты занятий
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» май 2017

«Речевое развитие» : Закреплять правильное звукопроизношение при чтении стихотворения Натали Самоний «Носик плачет», продолжать развивать умение отвечать полным ответом.

«Познавательное развитие» : Обобщать и закреплять знания детей о профилактике простудных заболеваний.

«Физическое развитие» : развивать умение выполнять массаж лица для облегчения носового дыхания при насморке.

«Художественно-эстетическое развитие» : развивать умение использовать нетрадиционные материалы для создания творческих работ, закреплять умение строить конструкцию из конструктора по схеме, развивать музыкальный ритм и умение использовать шумовые инструменты в воспроизведении музыкальной композиции.

Оборудование: мультимедийный проектор, ноутбук, экран, карточки с изображением инструментов к профессиям, деревянный конструктор и карточки со схемами, незаконченные рисунки для рисования в нетрадиционной форме, деревянные ложки.

Подготовительная работа: разучивание стихотворения Натали Самоний «Носик плачет», беседа о профилактике простудных заболеваний, разучивание массажа для облегчения носового дыхания, конструирование по схемам, рисование в нетрадиционных техниках, игра на шумовых музыкальных инструментах.

Ход НОД:

1. Мотивация.

Звучит спокойная мелодия. (слайд 1)

-Ребята, посмотрите, на экране у нас цветочный хоровод. На улице зима, а здесь все в цветах. Что бы это могло значить?

- Сегодня мы с Вами попадем в игру, а цветы – это подсказка, куда именно нам придется путешествовать. Вспомните, в каком сказочном городе много цветов?

- А кто еще живет в этом городе?

- Давайте посмотрим, верно ли мы отгадали? (слайд 2)

-А в игре нам будут помогать известные коротышки этого города.

-Кто это (слайд 3)

- В Цветочном, где живет Незнайка!

- Коротышки : Знайка, доктор Пилюлькин, Винтик и Шпунтик, и другие коротышки.

- Знайка и Незнайка!

- И так – в путь!

Первое задание.

- Посмотрите, ребята, Знайка приготовил для нас конверт с заданием, Вам интересно узнать, что там? (слайд 4)

Воспитатель открывает конверт и прикрепляет картинки на доску.

- Что это?

- Как Вы думаете, какому коротышке из Цветочного города это может принадлежать?

- Конечно! Ребята, а кто по профессии Пилюлькин? (слайд 5)

- А зачем нужны врачи?

- А можно ли что-то сделать, чтобы не заболеть?

- Мы с Вами недавно учили стихотворение про больной носик. Кто хочет рассказать?

(Натали Самоний «Носик плачет»)

- Ребята, а почему нельзя самому лечиться, пить лекарство?

- А еще, чтобы носику было легче дышать можно сделать специальный массаж.

- Шприц, градусник, лекарство.

- Доктору Пилюлькину.

- Доктор, врач.

- Чтобы лечить больных.

- Можно. Нужно есть лук, нюхать чеснок, мыть руки с мылом, не есть снег, и т. д.

Ребенок читает стихотворение Натали Самоний «Носик плачет».

- Потому что можно отравиться, перепутать лекарства. Лечить может мама или доктор.

Точечный массаж при насморке.

Этот массаж очень хорошо снимает заложенность носа, усиливает отхождение слизи и способствует лучшему дыханию.

Массаж выполняется с закрытыми глазами, указательными пальцами, круговыми движениями, слегка нажимая на активные точки в следующей последовательности:

1. Точки по краям носа

2. Точки по внешним уголкам глаз

3. Точка между бровей

4. Точка над ушами

Необходимо повторить массаж три раза подряд и затем еще раз через 10 минут

Делать массаж нужно несколько раз в день.

Дети выполняют вместе с воспитателем.

Второе задание

- Ребята, посмотрите, снова появился Незнайка и он говорит, что мы Молодцы! Идем дальше? (слайд 10)

- Смотрите, появилось второе задание, значит, пришло время открывать второй конверт. (слайд 11)

Воспитатель вывешивает новые карточки.

- Что это?

- Как Вы думаете, чьи это предметы?

- Точно! (слайд 12) Ребята, мы с Вами очень много рисуем на кружке, а подскажите ка мне, чем еще можно рисовать кроме кисточки и карандашей?

- А у нас на столе, посмотрите, лежат вилки, можно ли ими что-то нарисовать?

- Давайте попробуем дорисовать вилками незаконченные рисунки и показать нашим гостям, что получилось.

- Посмотрите. Незнайка следил за нашей работой и говорит, что у нас здорово получилось! А Вам нравится? (слайд 13)

- Дети, как Вы думаете, зачем нужна профессия художника?

- Да!

- Кисточка, краски и карандаши.

- Художника Тюбика!

- Ватными палочками, дисками, пальчиками, щетками и т. д.

- Да!

Дети самостоятельно выбирают рисунки и краску, дорисовывают свои работы.

- Да, очень нравится!

- Чтобы делать мир красивее!

Третье задание

- Посмотрите, снова Знайка задумался над новым заданием для нас. Интересно, что он спрятал в новом конверте (слайд 14)

Карточки на доске.

- Что это?

- Ребята, а кто это изображен на портрете?

- Скажите, что делает композитор?

-А какую музыку Чайковского мы с Вами слушали?

- Как Вы думаете, чьи все эти предметы (слайд 15)

- Правильно! (слайд 16) А у него для нас какое-то свое задание, посмотрите, нужно прослушать мелодию.

Слушание мелодии.

- Что это была за мелодия?

-Как Вы догадались? Какая это была музыка по настроению?

- А можно ли эту музыку сыграть нам?

- А на каких инструментах?

Проигрывание мелодии под фонограмму. (слайд 17)

- Получился настоящий марш деревянных солдатиков! Молодцы! Даже Незнайка удивился! (слайд 18) - Как Вы думаете, зачем нужны профессии музыканта и композитора?

- Да!

- Музыкальные инструменты, нотки и портрет.

- Петр Ильич Чайковский, композитор.

- Композитор сочиняет музыку.

-Болезнь куклы, Новая кукла, Жаворонок, Марш деревянных солдатиков и т. д.

- Музыканта Гусли.

- Марш деревянных солдатиков.

- Веселая, задорная, смелая и т. д.

- Да!

- На ложках. Это ударные инструменты.

-Чтобы было веселее, чтобы люди могли слушать хорошую музыку.

Четвертое задание

- А вот и новое задание! (слайд 19)

- Что Вы видите на картинках?

- Как Вы думаете, кому из коротышек это все принадлежит? (слайд 20)

- А кто они по профессии?

-Точно, посмотрите, у них для нас есть какая-то коробочка, давайте посмотрим, что там?

- Что это, ребята? И что с этим нужно сделать?

Самостоятельная работа детей.

- Давайте проверим друг друга, все ли у нас получилось?

- Ребята, Знайка хвалит Вас, и говорит, что из Вас вырастут настоящие строители! (слайд 21)

- Винтики, отвертки, схему.

- Винтику и Шпунтику.

- Они строители, изобретатели.

- Это схемы, нужно из кубиков построить эти фигуры.

Дети смотрят на схемы других детей и проверяют правильность выполнения задания.

Рефлексия.

-Ребята, я совсем забыла, так получилось, что все карточки перепутались, помогите мне пожалуйста разложить карточки тем героям, кому они принадлежат. (слайд 22)

- Расскажите, почему эти карточки Вы положили именно этим героям?

- Вспомните, какие профессии мы с Вами сегодня вспомнили у коротышек?

- Вы знаете, Незнайка приготовил для Вас небольшой сюрприз, и это история о том, как он хотел научиться всем этим профессиям. Давайте пригласим других ребят и вместе посмотрим этот мультфильм.

Дети разбирают карточки и раскладывают их по местам.

Дети рассказывают, почему эти предметы принадлежат именно этим героям.

- Доктор, музыкант, композитор, художник, строитель, изобретатель.