Оксана Рулина
НОД «Геометрические фигуры» для детей 6–7 лет
Тема: Геометрические фигуры
Цель: закрепить и активизировать знания детей о геометрических фигурах.
Задачи:
Образовательные:
- закрепить знания о форме и цвете предметов;
- закрепить представления о различных видах геометрических фигур.
Обучающие:
Публикация «НОД „Геометрические фигуры“ для детей 6–7 лет» размещена в разделах
- Геометрические фигуры и формы
- Геометрические фигуры. Конспекты занятий по математике
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Подготовительная группа
- Темочки
- упражнять в умении находить заданные геометрические фигуры;
- упражнять в составлении целого изображения сложной формы, состоящего из геометрических фигур по образцу.
Коррекционно-развивающие:
- упражнять в соотнесении тактильного образа предмета со зрительным;
- развивать зрительное, тактильное восприятие, воображение, наглядно-образное мышление;
- продолжить работу по формированию навыка устного общения, активизировать и расширять словарный запас детей.
Воспитательные:
- воспитывать усидчивость, уважение к сверстникам, умение выслушивать друг друга, положительную установку на занятие.
Словарь: прямоугольник, круг, овал, квадрат, треугольник, призма, конус, цилиндр, многоугольник, ромб, геометрические фигуры.
Оборудование:
Демонстрационный материал: корабль, гора, «геометрические фигуры».
Раздаточный материал: геометрические фигуры, конверты с образцом и разрезными картинками, бумага, карандаши.
Ход занятия:
1. Организационный момент.
- Ребята, вы любите читать рассказы и смотреть фильмы про отважных моряков, коварных пиратов, поиски кладов?
- Сегодня мы сами отправимся в волнующее путешествие, будем искать сокровища, которые спрятал капитан Флинт. Это будет морское путешествие. Для начала нам надо проверить, все ли в порядке с нашим кораблем.
- Посмотрите на него (педагог открывает панно)
2. «Найди нужную фигуру»
- Ребята, оказывается, морские разбойники - пираты совершенно не хотят, чтобы мы отыскали их сокровища. Они решили нам помешать отправиться в путь и повредили наши паруса с корабля. Посмотрите внимательно. На парусах наших дырки. А с такими парусами мы не сможем отправиться в путь. Нам нужно их зашить. Посмотрите на первый парус.
- В виде какой геометрической фигуры на нем дырка? (ответы детей)
- Правильно. У меня на столе лежат заплатки, вам нужно найти нужную и назвать ее цвет. Потом прикрепить магнитом на дырку в парусах.
- Какие еще дырки вы увидели в виде геометрических фигур? (ответы детей)
- Мы с вами зашили наши паруса и можно отправляться в путь. - Мы будем стараться попасть на остров сокровищ (включается фонограмма - шум моря)
2 Гимнастика для глаз.
Мы плывем по морю закроем глазки. Послушаем как шумит море. Открываем глазки. Посмотрим все ли у на борту корабля. Каждый смотрит на своего соседа по парте. Посмотрели вокруг на всех пассажиров. А теперь посмотрим вдаль, .далеко, далеко. Что мы там видим? (остров)
Но там большая гора. Вход закрыт камнем. Какую фигуру вам напоминает дверь?
Внутри горы есть маленькие пещеры, только пройдя через них, мы найдем сокровища.
Чтобы открыть вход в пещеру нужно выполнить задание.
3. Физкульминутка
Треугольник–прошагай,
Квадрат–приседай,
Ну, а если круг – дружок,
Выполняя скорей прыжок.
4. «Отгадай»
Сейчас мы попали в загадочную пещеру. На какую фигуру она похожа?
Чтоб прийти дальше нужно отгадать загадки.
Эта форма у клубка,
У планеты, колобка,
Но сожми ее, дружок,
И получится. (кружок)
Если взял бы я окружность,
С двух сторон немного сжал,
Отвечайте дети дружно -
Получился бы. (овал)
Три вершины тут видны,
Три угла, три стороны, -
Ну, пожалуй, и довольно! -
Что ты видишь? -.
(Треугольник)
Четыре угла на окошко я похож из далека (квадрат)
Если встали все квадраты
На вершины под углом бы,
То бы видели ребята
Не квадраты мы, а.
(ромб)
Идем в следующую пещеру.
На какую фигуру она похожа?
Чтоб идти дальше нужно выполнить задание.
5 Пальчиковая гимнастика
Раз, два, три, четыре, пять!
Вышли пальчики гулять!
Раз, два, три, четыре, пять!
В пещере спрятались опять.
Раз, два, три, четыре, пять!
Вышли пальчики гулять!
Побежали задание выполнять опять.
6 «Собери из геометрических фигур рисунок»
Вот мы с вами пришли в следующую пещеру.
Я, весёлая лиса, у меня больна сестра,
Ей вцепилась в хвост оса,
Она бедняжка, так вертелась,
Что на части разлетелась!
Помогите! Помогите!
Из фигур ее сложите.
Молодцы ребята движемся дальше по пещере.
7 «Найди фигуру»
Вот мы и оказались в следующей пещере.. На что похожа дверь?
Нам нужно найти в мешочке фигуру, которую написал пират на листе, чтобы запутать путешественников. Задание предоставляется выполнять каждому индивидуально (круг, квадрат, овал, треугольник, многоугольник)
8 «Нарисуй фигуру»
А теперь вам нужно нарисовать фигуру которую вы нашли в мешочке.
Молодцы. Теперь мы вами пришли в последнюю пещеру и нашли сокровища. И теперь отправляемся домой.
9 Итог занятия
Ребята, вот и подошло наше путешествие к концу. Зачем мы отправились в путешествие? Что мы делали во время нашего путешествия? Какие задания выполняли? Какие задания вам понравились? Молодцы, вы сегодня хорошо поработали. Наше путешествие-занятие закончилось. Отдыхайте.
