ННОД по познавательному развитию и художественно-эстетическому развитию во второй младшей группе «Мы всё можем, всем поможем»

Елена Шейкина
ННОД по познавательному развитию и художественно-эстетическому развитию во второй младшей группе «Мы всё можем, всем поможем»

Приоритетная образовательная область: «Познавательное развитие» и «Художественно-эстетическое развитие» : раскрытие и совершенствование творческих способностей, поощрение любознательности, развитие и выявление интересов ребёнка. Формирование элементарных математических представлений.

В интеграции:

- «Физическое развитие» : Укрепление физического и психического здоровья детей, формирование потребности у детей в двигательной деятельности

Публикация «ННОД по познавательному развитию и художественно-эстетическому развитию во второй младшей группе „Мы всё можем, всем поможем“» размещена в разделах

• Развитие ребенка. Материалы для педагогов
• Темочки

-«Речевое развитие» : Развитие связной, грамматически правильной диалогической, обогащение активного словаря.

Целевые ориентиры:

-Инициативность и самостоятельность в разных видах деятельности.

-Способность выбирать себе род занятий.

-Взаимодействие со сверстниками и взрослыми.

-Проявление в различных видах деятельности воображения, фантазии, творчества.

-Проявление творческих способностей.

-Способность к принятию собственных решений.

Оборудование: Фланелеграф, фигуры животных, аудио проигрыватель, бумажный силуэт солнышка

Приветствие гостей.

«Дружно встали все в кружок, руку дай скорей дружок.

Солнце в гости к нам спешило,поиграть с нами решило.

Солнце ты передавай утра доброго желай!»

Воспитатель: Ребята, а какое у вас сегодня настроение, давайте покажем. Дети показывают мимикой своё настроение.

Воспитатель: Как здорово у вас у всех очень хорошее настроение, а как мы можем показать плохое настроение?

Поделитесь, пожалуйста почему у вас хорошее настроение?

Воспитатель: Ой, ребята слышите музыку, а кто под такую музыку к нам в гости может прийти (звучит грустная музыка воспитатель вносит игрушку медведя) .

А под эту музыку кто идет к нам в гости?

Дети говорят варианты (звучит веселая музыка, и воспитатель вносит зайца.)

Посмотрите мишка и зайка грустные, они пришли к вам за помощью. Друзья не могут договорится в какую игру им играть! Чем мы можем им помочь? Что нам нужно для игры?

Дети отвечают.

Молодцы! Теперь я вам предлагаю выбрать, кто хочет помочь зайчику, а кто мишке.

Детям предлагается на выбор два центра активности «Центр познавательного развития» и «Центр художественно-эстетического развития».

Воспитатель: А пока мы будем добираться я предлагаю вам размяться.

Физкультминутка «Как-то раз на водопой…»

Цель:Развитие двигательных способностей.

Центр познавательного развития :

Математическая игра «Подбери пару»

Д/и «Построй лестницу». Цель:Формирование первичных математических представлений.

Центр художественно-эстетического развития :

Лепка «Мишка-топтыжка».

Цель:Раскрытие и совершенствование творческих способностей, развитие воображения и творческой инициативы.

Воспитатель: Какие вы молодцы, а теперь давайте посмотрим что же у нас получилось? Дети из одного центра активности проходят к детям в другой центр. Для подведения итогов воспитатель собирает всех в кружок, дети рассказывают что же больше всего запомнилось и понравилось.

Цель:Развитие связной, грамматически правильной диалогической.