Екатерина Гутник
Конспект НОД «Путешествие на воздушном шаре»
Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение
детский сад №4 «Колосок»
НОД «Путешествие на воздушном шаре»
(итоговое занятие в средней группе)
Воспитатель:
Гутник Екатерина Сергеевна
2018г.
Тема: «Путешествие на воздушном шаре»
Интеграция видов деятельности: «познание» (Ф. Ц. К. М., Ф. Э. М. П.) «коммуникация», «физическая культура», «чтение художественной литературы», «безопасность».
Задачи:
Образовательные (направлены на формирование компетенций ребёнка) :
Публикация «Конспект НОД „Путешествие на воздушном шаре“» размещена в разделах
• а) учить внимательно, слушать и отгадывать загадки;
• б) закреплять счёт в пределах 5; соотносить количество предметов с цифрой;
• в) продолжать учить ориентировке в пространстве;
• г) расширить знания детей о домашних и диких животных;
• д)закреплять знания о деревьях и частях дерева.
• е)закреплять умение сравнивать, группировать и классифицировать предметы по группам.
Развивающие (направлены на развитие психических процессов, в т. ч. речи) :
• а) развивать речь, внимание, логическое мышление, координацию движений;
• б) развивать умение согласовывать движения с речью, мелкую моторику рук;
Воспитательные (направлены на воспитание личностных качеств и межличностных отношений) :
• Воспитывать активность,воображение, самостоятельность суждений;
• Способствовать становлению у детей познавательных процессов и мыслительных операций.
Методы и приемы:
Наглядный: показ, рассматривание.
Словесные: объяснение, вопросы, рассматривание, беседа, сравнение, художественное слово, указание.
Оборудование: карточки с заданиями, маски, картинки деревьев, игрушки животные, мелкие игрушки для счёта, цифры, воздушный шар, картинки одежда,части суток.
Предварительная работа: занятия в течение года, чтение художественной литературы, наблюдения на прогулках за живой и неживой природой.
Технологическая карта образовательной деятельности
№ Этап образовательной деятельности Ход образовательной деятельности
Деятельность педагога Деятельность детей
ВВОДНАЯ ЧАСТЬ
1. Организационный момент (вход детей под музыку)
В. Ребята, посмотрите, сколько у нас сегодня гостей. Давайте поздороваемся с гостями и подарим им свои улыбки.
- Доброе утро!
Солнцу и птицам!
- Доброе утро
Приветливым лицам!
И каждый становится
Добрым, доверчивым!
И доброе утро продлится до вечера! Дети здороваются
Ответы детей на вопросы воспитателя
Проблемная ситуация (или мотивация) и постановка и принятие детьми цели образовательной деятельности В. Ребята, вы любите путешествовать?
В. Я предлагаю отправиться в путешествие. Вы согласны?
В. На чём можно отправиться в путешествие по морю?
В. Какой это вид транспорта?
В. На чём можно путешествовать по земле?
В. Какой это вид транспорта.
В. На чём можно отправиться в путешествие по воздуху?
В. Какой это вид транспорта?
В. молодцы. Я предлагаю отправиться в путь на воздушном шаре.
Если вы согласны похлопайте в ладоши.
(дети и воспитатель берутся за воздушный шар и читают стихотворение)
Мы летим, летим, летим
Всю планету облетим.
Чтобы умными нам стать,
Надо нам о многом знать. Дети отвечают на вопросы воспитателя
ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ
2. Проектирование решений проблемной ситуации, актуализация знаний, или начало выполнения действий по задачам образовательной деятельности «Открытие» детьми новых знаний, способа действий 1. Задание: «Лес и его жители» (музыка леса)
В. Куда мы с вами попали? Здесь растут деревья, значит это?
В. Мы прилетели в лес, а в лесу растут такие красивые деревья!
-Ребята, подумайте и назовите части дерева?
В. назовите, какие деревья вы видите?
В. В лесу не только растут деревья. Кто живёт в лесу?
В. Здесь заблудились разные животные, давайте поможем им вернуться домой.
В. Каких животных поставим к дереву?
В. Каких животных поставим в загон?
В. Каких животных поставим к пальме?
В. Мы справились с заданием, давайте немного отдохнём.
Физминутка: «Весенние листочки»
Дует легкий ветерок,
И качает так листок.
(Выдох спокойный, ненапряженный).
Дует сильный ветерок,
И качает так листок.
(Сила выдоха постепенно увеличивается).
Весенние листочки на веточке сидят,
Весенние листочки детям говорят:
Осиновый - А-А-А,
Рябиновый - И-И-И,
Березовый - О-О-О,
Дубовый - У-У-У.
(Пропевание гласных)
В. Немного отдохнули, отправляемся дальше.
Мы летим, летим, летим
Всю планету облетим.
Чтобы умными нам стать,
Надо нам о многом знать.
В. Мы попали в страну математики.
2. Задание: «Посчитать игрушки»
На столе игрушки. У меня в руках цифры. Вы должны отсчитать столько игрушек, какое количество обозначает эта цифра (от одного до пяти).
В. Молодцы, и это препятствие вы преодолели.
Отправляемся дальше.
Мы летим, летим, летим
Всю планету облетим.
Чтобы умными нам стать,
Надо нам о многом знать.
3. Задание: «Третий лишний»
В. Перед вами карточки, нужно найти лишнее.
1. стул, шкаф, чайник.
2. Кастрюля, тарелка, автобус.
3. Самолёт, машина, сковорода.
4. Нож, кружка, стол.
5. Поезд, вертолёт, шкаф.
В. Молодцы, справились и с этим заданием. Нам пора в путь.
Мы летим, летим, летим
Всю планету облетим.
Чтобы умными нам стать,
Надо нам о многом знать.
4. Задание: «Назови наоборот»
Взрослый Дети
Входить — Выходить
Прибегать — Убегать
Привозить — Увозить
Прилетать — Улетать
Приходить — Уходить
закрывать — Открывать
вставать — Ложиться
говорить — Молчать
Одевать — Раздевать
кричать — Молчать
смеяться — Плакать
хвалить Ругать
В. Молодцы, и это препятствие вы преодолели.
Отправляемся дальше.
Мы летим, летим, летим
Всю планету облетим.
Чтобы умными нам стать,
Надо нам о многом знать.
5. Задание: «В мире сказок»
В. Вокруг нас и там и тут
Сказки разные живут.
Отгадайте без подсказки.
Называйте, посмелей,
Этих сказочных друзей.
1. Стрела молодца угодила в болото
Ну, где же невеста? Жениться охота:
А вот и невеста, глаза на макушке
Невесту зовут? (царевна лягушка)
2. Посадил её дед
Лето целое росла
Всей семьёй её тянули
Очень крупная была? (репка).
3. У Алёнушки сестрицы
Унесли братишку птицы.
Высоко они летят,
Далеко они глядят (гуси- лебеди).
4. Красная - девица грустна,
Ей не нравится весна,
Ей на солнце жарко,
Слёзы льёт бедняжка (снегурочка).
5. В небесах и на земле
скачет баба на метле.
Страшная, злая, кто она такая? (Баба- яга).
6. Кто в корзине Машу нёс,
Кто садился на пенёк.
И хотел съесть пирожок? (медведь).
6. Игра «Части суток» («Закончи предложение»)
- Спим мы ночью, а делаем зарядку … (утром)
- Завтракаем мы утром, а обедаем … (днём)
- Обедаем мы днём, а ужинаем … (вечером)
- Ужинаем мы вечером, а спим … (ночью)
- Сколько частей в сутках? (4). Назовите их. Скажите, а когда началось наше путешествие, в какое время суток?
Ответы детей (корень, ствол, ветки, листья.)
-ель, дуб, береза, клен, рябина.
-животные
-диких
-домашних
-диких, живущих в жарких странах
(дети называют животных и находят его дом)
-дети выполняют движения по тексту
Дети и воспитатель берутся за воздушный шар и читают стихотворение
-дети выполняют задание
ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНАЯ ЧАСТЬ
3. Итог образовательной деятельности.
Систематизация знаний. Воспитатель обеспечивает положительную реакцию детей на занятие.
В: А сейчас нам пора возвращаться в группу.
Мы летим, летим, летим
Всю планету облетим.
Чтобы умными нам стать,
Надо нам о многом знать.
Дети и воспитатель берутся за воздушный шар и
читают стихотворение
Рефлексия В. Ребята, что мы сегодня делали?
В. Что вам понравилось больше всего?
Д. ответы детей.
В. Мне очень понравилось, как вы работали на занятии, и я хочу подарить вам конфеты. Ответы детей
Проявляют радостное и восторженное настроение от полученных знаний и результатов творческой деятельности.
