НОД по экспериментированию с цветом и водой «Волшебство цвета» (старшая группа)

Елена Снопко
НОД по экспериментированию с цветом и водой «Волшебство цвета» (старшая группа)

Совместная деятельность с детьми старшего дошкольного возраста.

Группа № 10.

Тема: Экспериментирование с цветом и водой.

«Волшебство цвета»

Дата: 24.10.2013г.

Время: 25-30 минут.

Место: групповое помещение.

Провела: Снопко Е. А.

Публикация «НОД по экспериментированию с цветом и водой „Волшебство цвета“ (старшая группа)» размещена в разделах

• Вода. Опыты и эксперименты с водой
• Исследовательская и экспериментальная деятельность
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Опытно - экспериментальная деятельность
• Опыты и эксперименты. Конспекты занятий, НОД
• Старшая группа
• Цвет, изучаем цвета. Конспекты занятий
• Цветы. Конспекты занятий
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» октябрь 2013

Материал: конверт с письмом, палитра, гуашь (синяя, красная, жёлтая, белая, салфетки, вода в непроливайках, листы бумаги с контурным изображением (по 4-5 шариков на каждого ребёнка, доска, модели – цветные круги и половинки кругов (соответствуют цветам красок, листы бумаги (черновики); полоски бумаги из одноразовых полотенец, фломастеры, ёмкость с водой.

Предварительная работа: использование палитры в самостоятельной творческой деятельности, Д/и «Реши примеры» (цвета).

Словарная работа: палитра, модель, черновик.

Индивидуальная работа: Помогать правильно набирать краску и пользоваться салфеткой Андрея.

Ход деятельности:

1 часть.

- Ребята, посмотрите, к нам в группу пришло письмо. Узнаем что там написано?

Распечатать конверт и зачитать:

«Здравствуйте, ребята! Пишет вам зайчонок Ушастик из далёкого леса. Я хожу в лесную школу к Мудрой Сове. Сегодня на уроке рисования мне задали домашнее задание нарисовать и раскрасить воздушные шарики в оранжевый, зелёный, фиолетовый, голубой, коричневый и розовый цвета. Часть задания я выполнил, нарисовал шарики, а вот раскрасить не смог, так как в моей палитре красок есть только красный, жёлтый, синий, чёрный и белый цвет. Как с их помощью раскрасить шарики в нужные цвета? Помогите срочно выполнить домашнее задание».

В конверте лежат листы бумаги с нарисованными контурами шариков на каждого ребёнка и карта для решения примеров с указанием цвета, который нужно получить.

- Ребята, мы сможем помочь Ушастику? А как мы это сделаем? Возьмём краски, палитру, листы-черновики и будем смешивать краски для получения нужного цвета.

2 часть.

- Где нам взять краски? А что ещё нам потребуется для работы?

(Дети приносят гуашь, тряпочки, воду в непроливайках, палитры и начинают работать).

- Пробуйте ребята смешивать краски, например, чтобы получился зелёный какие цвета нужно смешать?

(Жёлтый и синий).

- Какую краску мы наберём сначала? Потом? Почему?

(Сначала более светлый тон, затем тёмный, чтобы не запачкать светлый).

Дети работают, те у кого получился нужный цвет заносят пример на карту- модель у воспитателя. После того, как все цвета получены и карта-модель полностью заполнена дети закрашивают шарики на листах.

- Ну, что ж, ребята, вы молодцы! Что нам нужно сделать теперь с этими листами?

Дать подсохнуть и отправить Ушастику в лес.

- Ну, мои умницы, скажите, что мы сейчас с вами делали? А как вы думаете, в фломастерах, которыми вы рисуете, цвета тоже смешаны? Например в фиолетовом, есть красный и синий цвета?

(Смешивали цвета. Предположения детей).

- Давайте проведём эксперимент с фломастерами и узнаем, смешаны ли там цвета или нет. Несите фломастеры, у меня есть полоски бумаги. Закрасим конец полоски каким-нибудь цветом. Затем опустим полоску в воду, лишь чуть-чуть коснувшись воды. Посмотрите, что происходит?

(Ответы детей. Цвет фломастера расщепляется на составляющие цвета по высоте).

- Сейчас проведите эксперименты с другими цветами фломастеров самостоятельно.

(Дети работают самостоятельно).

Какие цвета есть в твоём фломастере, а в твоём?

3 часть.

- Спасибо вам, ребята. Вы хорошо сегодня поработали, а главное сумели помочь Ушастику. Теперь у него за домашнее задание будет 5. И вам я тоже дам домашнее задание: провести опыт с фломастерами дома с родителями. Покажите и расскажите им, что некоторые цвета состоят из нескольких красок.

«Здравствуйте, ребята! Пишет вам зайчонок Ушастик из далёкого леса. Я хожу в лесную школу к Мудрой Сове. Сегодня на уроке рисования мне задали домашнее задание нарисовать и раскрасить воздушные шарики в оранжевый, зелёный, фиолетовый, голубой, коричневый и розовый цвета. Часть задания я выполнил, нарисовал шарики, а вот раскрасить не смог, так как в моей палитре красок есть только красный, жёлтый, синий, чёрный и белый цвет. Как с их помощью раскрасить шарики в нужные цвета? Помогите срочно выполнить домашнее задание».