Наталья Тур
Конспект НОД «Знакомство со стихотворением С. Есенина «Берёза». Аппликация из симметрических предметов «Бокальчик»
Муниципальное казённое дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад «Ручеёк»
Тема НОД: Знакомство со стихотворением
С. Есенина «Берёза»
Аппликация из симметрических предметов «Бокальчик»
Подготовила и провела: Н. А. Тур – воспитатель старшей разновозрастной группы.
с. Мильково
2017 год.
Публикация «Конспект НОД „Знакомство со стихотворением С, Есенина „Берёза“, Аппликация из симметрических предметов „Бокальчик“» размещена в разделах
- Аппликации. Конспекты занятий, НОД
- Аппликация из бумаги. Все виды аппликации
- Береза, березка. Аппликации
- Береза, березка. Конспекты занятий
- Береза. Все на тему березок для детей
- Деревья и кустарники
- Деревья. Аппликации
- Деревья. Конспекты занятий, НОД
- Есенин С.А.
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Стихи для детей. Авторские детские стихотворения
- «Береза», Есенин С.А.
- Темочки
Виды детской деятельности: игровая, коммуникативная, изобразительная, познавательно-исследовательская, восприятие художественной литературы и фольклора.
Цели: познакомить детей со стихотворением С. Есенина; активизировать чувственное восприятие художественного слова, способствовать образному восприятию стихотворения, раскрыть авторское отношение к природе, воспитывать чувство прекрасного, интерес к слову; учить детей вырезывать симметрические предметы из бумаги, сложенной вдвое.
Материал и оборудование: диск с песней о березе, музыкальные инструменты, проектор, презентация о берёзе, песня «Во поле берёза стояла», листы белой бумаги, простые карандаши, ножницы, портрет С. Есенина.
Содержание организационной деятельности
Воспитатель с детьми заходит в группу и обращает внимание детей на гостей.
Воспитатель: Ребята, к нам сегодня пришли гости. Давайте поздороваемся и подарим гостям улыбки.
Воспитатель: А теперь мне подарите улыбку, а я вам. Я сейчас, предлагаю, присядьте на ковер и внимательно прослушайте отрывок из одной песни.
Звучит песня о берёзе.
Воспитатель: Ева, скажи, пожалуйста, о каком дереве мы прослушали отрывок песни?
Ребё нок: Мы прослушали песню о березе.
Воспитатель: Дима, а как ты думаешь, о каком дереве мы прослушали фрагмент песни?
Ребё нок: Мы прослушали песню о берёзе.
Воспитатель: Молодцы, правильно. Андрей, скажи, пожалуйста, какие чувства у тебя вызвал фрагмент песни?
Ответ ребёнка….
Воспитатель: Настя, а у тебя какие чувства вызвал фрагмент песни о берёзе?
Ответ ребёнка….
Воспитатель: Даша, а у тебя какие чувства вызвал фрагмент песни о берёзе?
Ответ ребёнка….
Воспитатель: Ребята, а хотите увидеть берёзу?
Дети: Да
Воспитатель: Тогда давайте тихонько пройдем и присядем за столы.
Воспитатель: Ребята, посмотрите какая красавица. Берёза - любимое дерево русского народа, много сложено песен, былин, сказок. Берёза – символ женственности и плодородия. Берёзу называют русской красавицей.
Воспитатель: Андрей, тебе нравиться эта березка?
Ответ ребё нка: Да
Воспитатель: А почему она тебе нравиться? Какая она?
Ответ ребё нка:…
Воспитатель: Рома, а тебе берёзка нравится?
Ответ ребё нка: Да
Воспитатель: А почему она тебе нравится?
Ответ ребё нка:…
Воспитатель: Кристина, а тебе нравится берёзка?
Ответ ребё нка:….
Воспитатель: Ребята, давайте немного отдохнем. Пойдемте на ковер.
Физминутка «Во поле берёзка стояла»
Звучит музыка, и дети с воспитателем выполняют танцевальные упражнения.
Воспитатель: Ребята, пока мы с вами танцевали, собралось много лисят. Хотите посмотреть?
Ответ детей: Да.
Воспитатель: Тогда проходите тихонько за столы и присаживайтесь. Ратмир, скажи, пожалуйста, что ты видишь на картине?
Ответ ребё нка:…
Воспитатель: Дима, а что ты видишь?
Ответ ребё нка:…
Воспитатель: Ребята, давным давно, в этом доме жил поэт и звали его Сергей Александрович Есенин. Вот его портрет. Сидя у себя дома, Есенин смотрел в окно и любовался берёзкой и написал стихотворение, которое называется «Берёза» послушайте внимательно, пожалуйста.
Воспитатель читает стихотворение «Берёза С. А. Есенин
Белая береза
Под моим окном
Принакрылась снегом,
Точно серебром.
На пушистых ветках
Снежною каймой
Распустились кисти
Белой бахромой.
И стоит береза
В сонной тишине,
И горят снежинки
В золотом огне.
А заря, лениво
Обходя кругом,
обсыпает ветки
Новым серебром.
Воспитатель: Ребята, вам понравилось стихотворение?
Ответ детей: Да
Воспитатель: Андрей, скажи, пожалуйста, о чём это стихотворение?
Ответ ребё нка:….
Воспитатель: Настя, а ты как думаешь о чём стихотворение?
Ответ ребё нка:….
Воспитатель: Какие предметы вы увидели в стихотворении?
Ответ детей: Берёза, окно, снег, ветви и т. д.
Воспитатель: А какими красками нарисовано это стихотворение?
Ответ детей: Белые, серебряные, золотые и т. д.
Воспитатель: Молодцы, правильно. Ребята, вы слушали внимательно стихотворение, тогда вы услышали такое слово, как ПРИНАКРЫЛАСЬ – это значит, слегка накрылась снегом. А слово УКРЫЛАСЬ – закрылась снегом со всех сторон, вот как это дере во, даже щелочки не видно.
Воспитатель: Ребята, у нас есть поэты, которые сочиняют стихотворения, а есть музыканты, которые пишут музыку. Я вам предлагаю побыть композиторами (музыканты) и сочинить музыку к стихотворению «Берёза».
Дети по очереди выбирают любой понравившийся музыкальный инструмент, и играю на нём мелодию.
Воспитатель: Молодцы, ребята, вы были такие хорошими композиторами и сочинили такую красивую музыку к стихотворению «Берёза». Ну, вот мы уже с вами знаем, что поэты пишут стихи, композиторы пишут музыка, а я вам предлагаю побыть еще и художниками по росписи посуды, хотите?
Ответ детей: Да
Воспитатель: Проходите за столы и присаживайтесь, но ни чего пока не трогайте. Я вам предлагаю сегодня сделать своими руками бокал и нарисовать на нём берёзу, если кто захочет. Посмотрите, какой у меня бокал. Вверх у бокала широкий, а низ уже.
Воспитатель: Ребята, всё внимание на меня, сейчас я вам покажу, как мы будем делать бокал.
Воспитатель: Берем лист белой бумаги и сгибаем пополам, уголок к уголку, сторона к стороне, затем берем карандаш и внизу посередине ставим жирную точку. Теперь с верхнего правого угла вниз рисуем прямую линию до точки, которая располагается внизу, вот так. Затем лист бумаги берем в левую руку, где находится сгиб бумаги, и держим хорошо, потом берем ножницы, и ребята не забываем, как мы работаем с ножницами, не играемся, не машем ими, взяли ножницы в правую руку и режем по той полосе, которую нарисовали, вот так. Затем разворачиваем лист бумаги, и у нас получился бокал. Вверх бокала широкий, а низ уже. Потом если кто захочет, может нарисовать берёзу. Приступайте к работе. И не забываем, как мы работаем.
Во время продуктивной деятельности, воспитатель помогает тем детям, кому нужна его помощь.
Воспитатель: Ребята, какие у вас красивые получились бокалы и березки. Андрей, скажи, пожалуйста, что тебе понравилось сегодня больше всего?
Ответ ребё нка:…
Воспитатель: А тебе Даша, что понравилось сегодня больше всего?
Ответ ребё нка:….
Воспитатель: Кристина, а о чем читали стихотворение?
Ответ ребё нка:….
Воспитатель: Молодцы, мне тоже понравилось, как вы сегодня занимались. Всем большое спасибо.
