О способах привлечения родителей к решению годовой задачи «Художественно эстетическое развитие дошкольников». (7 фото)

Елена Камышева
О способах привлечения родителей к решению годовой задачи «Художественно эстетическое развитие дошкольников».

Выступление на педагогическом совете

О способах привлечения родителей к решению годовой задачи ДОУ «Художественно эстетическое развитие дошкольников».

Планирование воспитательного и образовательного процесса по художественно-эстетическому развитию дошкольников - задача не из легких. Каждый новый учебный год, мы думаем о том, что нового можно предложить нашим воспитанникам с целью развития их творческих способностей. Наверное, такая проблема возникает во многих группах, поэтому мы хотим поделиться своей идеей составления проекта по художественно-эстетическому развитию «Путешествие в мир прекрасного».

Публикация «О способах привлечения родителей к решению годовой задачи „Художественно эстетическое развитие дошкольников“,» размещена в разделах

• Развитие ребенка. Консультации для родителей
• Темочки

Один мудрый старец сказал как-то: "Чего там мудрить с воспитанием. Всё очень просто - наполняйте душу ребёнка прекрасным – и он будет воспитан". Здесь нельзя не согласиться с самим принципом – воспитывать на прекрасном, на высоком. Приобщать человека к сочинительству, к творчеству, к чтению хороших книжек – это метод, и ещё какой! Ребёнок не может развиваться без фантазии, без мечты, без трепетной нежности, которые заложены в художественном творчестве.

По нашей задумке, в начале учебного года, мы с ребятами на воздушном шаре отправляемся в путешествие в мир прекрасного – мир искусства.

Мы попадаем в мир Музыки. Там мы знакомимся с необычными музыкальными инструментами: ахоко, калимба, варган и другими; слушаем музыкальные произведения из цикла «Времена года» А. Вивальди и П. И. Чайковского.

В мире Литературы мы проводим конкурс чтецов «Осень – прекрасная пора», посещаем литературную гостиную «Зима в произведениях искусства». Знакомимся с произведениями наших любимых детских авторов К. Чуковского, С. Я. Маршака, Е. А. Благининой и другими.

В мире театра мы ставим кукольный спектакль «Репка», и с нетерпением ждем премьеры спектакля «Морозко» в исполнении наших родителей.

В мире Живописи мы читаем сказку о лесном художнике – И. И. Шишкине, художнике сказочнике Юрии Васнецове. Проводим выставки репродукций этих творцов.

В мире Музея на помощь приходят наши родители, они готовят стенгазеты, посвященные музеям в которых они побывали.

На воздушном шаре прокатиться,

Чтоб стрелой ворваться в небеса.

Дайте с высоты нам, словно птицам,

Поглядеть на горы и леса!

Ввысь стремится шар нетерпеливо,

Охватил спортивный нас азарт,

Много нас в корзине, вот так диво!

Нам на взлё т дают команду: "Старт!"

Смелые - лететь не побоялись,

Машем провожающим рукой.

Купол шара развернулся ало,

Фейерверком взвился высоко.

Мы летим над озером, над лугом,

Сбылись наши смелые мечты!

И дома, знакомые друг другу,

Узнаются с птичьей высоты.

Мы под небом, как под звёздной крышей,

Сверху шлём привет вам, земляки!

Любим мы тебя наш город, слышишь,

И прославим, когда станем велики.

Мы верим, что когда наши ребята вырастут, они, конечно же, прославят и наш город и наш детский сад. Но за каждый великим ребенком обязательно стоит его великая мама, его родители. А ведь родители наших воспитанников помогали нам на всех этапах создания проекта «Путешествие в мир прекрасного». Они готовили стенгазеты «Музеи мира»; участвовали в мастер-классе по созданию птичьей кормушки в технике декупаж; подготовили выставку достопримечательностей со всего мира (в ней представлены Эйфелева башня, гостиница Парус из ООЭ, пирамиды Хеопса из Египта); помогали в обогащении предметно-развивающей среды.

И какие же способы мы активно использовали для привлечения родителей к решению данной годовой задачи.

1. Обращаться к родителям по имени. Для человека нет сладостнее звука, чем звучание его имени. Все имена родителей нужно знать наизусть.

2. Привлечение внимания. Люди чаще говорят «да» тем людям, которых они знают и любят. Педагог должен выглядеть привлекательно, речь должна быть подготовленной, мимика и жесты сдержаны и уместны.

3. Процесс убеждения, пожалуй, самый сложный среди остальных способов организаторского воздействия. Ведущее место при этом процессе занимает аргументирование. Использовать аргументы можно с ссылкой на авторитетный источник или на собственный практический опыт. Некоторые люди владеют этим с детства.

4. Обоснование чёткого плана действия. Рассказать, как достичь нужного результата, какую помощь при этом хотите получить от родителей.

5. Подчёркивание общих целей. Употребление в речи таких фраз: «Мы – одна команда!», «Мы вместе добьёмся многого».

6. Обращение к лимиту времени. Каждый новый совместный проект регламентировать временем, указывать четкие сроки.

7. Каждый человек нуждается в оценке своего труда, в том числе и родители воспитанников. Мы фотографируем родителей на различных мероприятиях и выставляем их фотографии на стенгазетах – это мощный стимул для дальнейшего сотрудничества. Им хочется мелькать в наших хрониках, и некоторые мамы заранее спрашивают, будут ли их фотографировать на предстоящем мероприятии, чтобы они надели другое платье, а не то в котором уже были на страницах нашей стенгазеты.

- При использовании различных способов на практике могут быть очень полезными следующие выводы:

1. Ни один отдельно взятый способ не может дать результата в полном объёме.

2. Ни один из способов не является универсальным и, потому хороших результатов можно добиться при использовании не просто нескольких, а целого ряда способов.

3. Каждому замочку нужен свой ключик. Методы убеждения и аргументы, сработавшие в разговоре с одними родителями, могут не привести к ожидаемому результату в разговоре с другими.

Не победить, а убедить – вот что достойно славы!

Дорогие друзья, на этом наше путешествие в страну прекрасного продолжается, а наш доклад подошел к концу, но мы не прощаемся с вами, и надеемся, что волшебный мир искусства будет для вас той удивительной страной, в которой вечно процветает добро, свет и любовь!

Спасибо за внимание.