Обобщенный педагогический опыт. «Сказка как познавательно — речевое развитие детей дошкольного возраста»

олеся петрухина
Обобщенный педагогический опыт. «Сказка как познавательно — речевое развитие детей дошкольного возраста»

ОБОБЩЕНЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ОПЫТ.

«Сказка как познавательно - речевое развитие детей дошкольного возраста»

ГЛАВНАЯ ЦЕЛЬ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ОПЫТА:

Обобщение опыта работы по использованию сказки как средства познавательно-речевого развития детей дошкольного возраста.

• Совершенствовать основные направления работы с детьми с ОВЗ при ознакомлении со сказкой как средством познавательно-речевого развития дошкольников

ЗАДАЧИ, РЕШАЕМЫЕ В ОПЫТЕ:

• • Создание педагогических условий для развития связной речи и творческого мышления у детей с ОВЗ в познавательно - речевой и театрализованной деятельности.

• Повышение интереса детей к работе с книгой и дополнительное развитие их познавательных и речевых умений на материале любимых сказок.

• Создание и хронология банка материалов по работе со сказкой как средством познавательно-речевого развития детей с ОВЗ дошкольного возраста.

• Новизна опыта работы:

• В процессе работы над данной проблемой обозначилась практическая значимость и новизна технологии по приобщению детей к художественной литературе по средствам сказки, заключающаяся в организации совместной игровой и продуктивной деятельности ребенка и взрослого, а также в преобразовании существующих методов и приёмов работы, способствующих познавательно-речевому развитию

. Ожидаемые результаты

При условии реализации данного опытарассчитано получить следующие результаты:

1. Повышение уровня речевого развития.

2. Развитие индивидуальных особенностей в творческой речевой деятельности.

3. Использование речевых форм выразительности речи в разных видах деятельности и повседневной жизни.

4. Повышение интерес и стремление к постоянному общению с книгой.

5. Стабилизация эмоционального состояния детей

6. Взаимодействие с семьей позволит достичь наибольших результатов работе с дошкольниками:

• участие родителей в совместной продуктивной деятельности;

• повышение педагогической культуры родителей по проблеме;

• приобщения дошкольников к художественной литературе по средствам сотрудничества с родителями.

Этапы работы:

Аналитико - диагностический.Содержание работы:Определение основных источников информации и необходимых для работы ресурсов. Определение уровня подготовленности дошкольников.

Организационный.Содержание работы:Информационное обеспечение работы по проблеме. Определение задач деятельности на учебный год.

Этап реализации.Содержание работы:Организация методического сопровождения и поддержка участников работы по проблеме.

Итогово – обобщающий.Содержание работы:Анализ и обобщение полученных результатов.

Теоретико-практические основы опыта:

2. Н. А. Карпухина. Программная разработка образовательных областей «Чтение художественной литературы», «Коммуникация» в старшей группе детского сада»//Н. А. Карпухина. – Воронеж, 2012 г.

4. Комарова Т. С. Технические и аудиовизуальные средства обучения. // Т. С. Комарова. - М.: МГПУ, 2004.

10. Ушакова О. С. Знакомим дошкольников с литературой//О. С. Ушакова, Н. В. Гавриш. – М., 2002 г

Публикации по теме:

Мини-музей «Народные куклы»Мини-музей «Народные куклы» Краткое содержание проекта Наше ГБОУ работает по программе Васильевой. Наш проект включает все основные направления развития: «Социально-личностное»,.

Развитие коммуникативных навыков у детей 4–5 лет. Развитие коммуникативных умений у детей среднего дошкольного возраста при взаимодействии родителей и воспитателей. В работе описаны особенности.

Библиотека изображений:
  • Тело, организм, эмоции
  • Русские народные сказки
  • Русские народные сказки
Автор публикации:
Обобщенный педагогический опыт. «Сказка как познавательно — речевое развитие детей дошкольного возраста»
Опубликовано: 23 февраля 2013 в 15:00
+14Карма+ Голосовать
Расскажите коллегам и друзьям!
Скачать и печатать
Комментарии:
Всего комментариев: 5.
Для просмотра комментариев
Популярное из нового
24 октября. День русской избы на МААМ

Все мы, даже коренные городские жители, изначально родом из деревни. Поэтому важной составной частью нравственно-патриотического воспитания детей является их ознакомление с этими своими истоками. В...

23 октября. День городецкой росписи на МААМ

Яркой и неповторимой городецкой сказке посвящен очередной тематический день. Воспользуйтесь нашей подборкой интересных игр и занятий, чтобы приобщить ребенка к отечественному художественному наследию и...

Мастер-класс по лепке из пластилина «В лесу выросли мухоморы» с детьми средней группы
Цель: формировать у детей умение лепить грибок, прочно соединяя детали друг с другом. Задачи: - учить детей средней группы лепить из пластилина шляпку...
Сценарий утренника ко Дню Матери для старшего дошкольного возраста
Сценарий праздника. «Волшебный цветок для мамы» Музыкальный руководитель высшей категории Галактионова Е. В. Под музыку «Вальс» Штрауса, дети( с...
Мастер-класс «Журавлики». Три поделки из бумаги для начальной школы ко Дню белых...
Сегодня, 22 октября, в нашей стране отмечается день белых журавлей. Большинство учащихся нашей школы не знают об этом празднике. Поэтому я прошла по...