Благочиннова Вера
Образовательная деятельность по ФЭМП в средней группе «Путешествие в математическую страну»
материалы и оборудование : воздушные шары на каждого ребенка, геометрические фигуры (треугольник, круг, квадрат,игрушки (6 штук,карточки с изображением и цифрами.
цели и задачи: Закрепить счет до 6,Упражнять в умении соотносить цифры с количеством. Закрепить пространственные представления. Познакомить с днями недели. Упражнять в умении различать и называть геометрические фигуры.
Развивать логическое мышление, сообразительность. внимание.
Ход ОД
сюрпризный момент: стук в дверь. Заходит почтальон Печкин, заносит письмо.
Публикация «Образовательная деятельность по ФЭМП в средней группе „Путешествие в математическую страну“» размещена в разделах
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Математика. Конспекты занятий по ФЭМП
- Математика. Математические представления, ФЭМП
- Средняя группа
- Темочки
Воспитатель читает: " Дорогие ребята,я приглашаю вас в гости в математическую страну. Путешествие будет не простым, вас ждут испытания. Королева Математика.
воспитатель: Принимаем приглашение?
Дети : ДА!
Воспитатель:В дороге нас ждут трудности,не боитесь? Тогда в путь.
- Я предлагаю отправиться в математическую страну на воздушном шаре.
(к каждому детскому стулу привязан воздушный шарик. На одном из них -конверт.)
воспитатель : почему-то наш шар не поднимается? Смотрите,здесь какая -то записка (читает) "Воздушный шар поднимется в воздух, если вы скажете сколько дней в неделе и как они называются?"
Дети : В неделе семь дней: понедельник, вторник, среда, четверг, пятница, суббота, воскресенье.
Воспитатель: Вы правильно ответили на вопросы и наш шар взлетел. А чтобы нам не было скучно в полете, я предлагаю поиграть (проводится игра " посчитай и подбери нужную цифру" .Детям предлагаются карточки с изображением предметов. нужно посчитать предметы и найти соответствующую цифру.)
- Ребята, пока мы с вами играли, наш воздушный шар приземлился. Куда же нам идти? (Появляется Гном)
Гном : ничего не понимаю. кто же мне поможет?
Воспитатель: здравствуй,Гномик,что у тебя случилось?
Гном : мои братья просили меня купить платочки только квадратной формы, а я запутался совсем Вот посмотрите ( показывает геометрические фигуры: овал, квадрат, треугольник, круг, прямоугольник)
воспитатель: Давайте поможем Гномику. Рассмотрите внимательно геометрические фигуры и скажите, какие вам знакомы? (ответы детей) Правильно. Сравните круг и квадрат, чем они отличаются?
Дети : у квадрата есть углы а у круга нет. Круг катится а квадрат нет.
Воспитатель : А теперь сравним квадрат и треугольник. Сколько углов у квадрата (четыре) Сколько углов у треугольника (три) .Правильно. У треугольника три угла, поэтому он называется треугольник. А как можно назвать фигуру, у которой четыре угла?
Дети : четырехугольник.
Воспитатель:а какие еще из этих фигур можно назвать четырехугольником? (Дети считают углы прямоугольника, ромба,трапеции, тем самым доказывая, что эти фигуры -четырехугольники)
- гномику надо было купить платочки только четырехугольной формы. Давайте все платочки- четырехугольники отложим в сторону. (дети выполняют задание)
Гном :Спасибо,ребята! А куда вы идете?
Дети : мы идем в страну Математики.
Гном :Я вам помогу найти ее. Вот вам план. по нему вы узнаете, куда вам дальше идти. (прощается и уходит)
Дети выполняют задание "Путешествие по комнате" (на плане схематично изображены окна, двери, столы)и оказываются около стола, на котором лежат 6 игрушек.
воспитатель:еще одно задание. Надо правильно расставить игрушки, и тогда мы узнаем, куда нам дальше идти. Первым должен стоять слон, справа от него - утка, между слоном и уткой- обезьяна, четвертой по счету стоит собака, перед обезьяной- курица, за уткой - лев. А теперь давайте проверим, правильно ли вы выполнили задание. Кто стоит первым? Где стоит курица? Где стоит лев? (ответы детей)
-а вот и подсказка -куда нам дальше идти :" Справа от вас матрешки. Расставьте их в следующем порядке : от самой высокой до самой низкой"
- если мы правильно выполним это задание, мы окажемся с стране Математики, и нас встретит сама Королева. (дети выстраивают матрешек)
Звучит музыка, входит королева Математика. Она хвалит детей за сообразительность и награждает " золотыми" медалями
дети на " воздушном шаре" возвращаются в групповую комнату.
итог занятия
воспитатель: Ребята, а где мы с вами сейчас побывали? (в королевстве Математики)
-а какие препятствия мы преодолевали?. ответы детей (узнали дни недели,помогли гному найти платочки четырехугольной формы, работали с планом группы, расставляли матрешек по росту)
Воспитатель : вам понравилось наше путешествие? (да)
- тогда в следующий раз отправимся в другую страну.
