Валентина Романина
Образовательная среда группы
Образовательная среда группы
Составители: Романина В. Д., Антропова В. П.
Создавая предметно - пространственную среду необходимо гибкое и вариативное использование пространства. Среда должна служить удовлетворению потребностей и интересов ребенка необходимо учитывать ведущую роль игровой деятельности.
Публикация «Образовательная среда группы» размещена в разделах
- Оформление детских садов
- Развивающая предметно-пространственная среда. РППС
- Темочки
- Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучшая образовательная среда» декабрь 2017
Важно, что бы предметно пространственная среда имела характер открытой, незамкнутой системы, т. е. работать на развитие самостоятельности и самодеятельности ребенка:
Из своей практики озвучиваю один из островков пространственной среды : КОЛЛАЖ – развивающая игра. Сфера применения этой развивающей игры очень широкая. Игра моделирующая творческий процесс. В предлагаемой игре отражение заданий, различных видов памяти воображения, творческого мышления. Дети по ходу игры осваивают навыки счета, знакомство с буковками, геометрическими фигурами, птицами, животными и т. д. Развивают волю, умения слушать других, т. е. для получения результата требуется вклад каждого участвующего ребенка, который, при этом, чувствует себя членом коллектива. Важно заинтересовать ребенка, создавать атмосферу необычности. Хорошо использовать сказку. Например: Дед прожил большую жизнь: много дорог прошагал, многое узнал, но стар стал, плохо видеть стал. Поможем ему вспомнить дороги жизни…
А когда ребенок будет свободно ориентироваться на этих дорогах можно предлагать ему стать волшебником (заколдовать повороты, мосты или наоборот: расколдовать волшебным взмахом руки, щелчком пальцев, словами, голосом и т. д.). Дети сочиняют свои сказки, придумывая истории. В ребенке пробуждается интерес к слову, действию – значит:
Если в этом уголке всем детям очень интересно.
Занят каждый из ребят чем-нибудь полезным:
Мыслит, ищет, рассуждает, сочиняет,
Замечательно играет!
