Конспект ООД в первой средней группе «Воздух — невидимка»

Ольга Сматрова
Конспект ООД в первой средней группе «Воздух — невидимка»

Конспект организованной образовательной деятельности 1 ср группе

Тема: «Воздух- невидимка»

Цель: Создание социальной ситуации развития детей в процессе познавательно-исследовательской деятельности «Воздух- невидимка»

Задачи:

- Создать условия для усвоения правил взаимодействия друг с другом и взрослыми (социально-коммуникативное развитие);

- Создать условия для побуждения детей к речевой активности (речевое развитие);

Публикация «Конспект ООД в первой средней группе „Воздух — невидимка“» размещена в разделах

• Воздух. Свойства воздуха
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Средняя группа
• Темочки

- Обеспечить условия развития инициативы, активности, самостоятельности, любознательности и эмоционального вовлечения в деятельность детей (познавательное развитие);

- Обеспечить условия для выражения детьми своего мнения (социально-коммуникативное развитие);

- Создать условия для освоения детьми устной диалогической речи (речевое развитие);

- Обеспечить условия для развития познавательных интересов (познавательное развитие);

- Технология: игровая, исследовательская

Методы проведения: игровой, опытно-исследовательский метод, беседа, метод проблемного обучения.

Материалы и оборудование: коробка, картинки с изображением Маши, пакеты фасовочные, пакеты для мусора, шарики воздушные, ватман, клей, карточки –подсказки, кораблики, мячик пластмассовый, фен, веер.

Организация детских видов деятельности:

- Общение ребенком с взрослым;

- Общение ребёнка со сверстниками;

- Поисковая деятельность;

- Двигательная деятельность;

- Игровая деятельность;

- Опытно-исследовательская.

Ход образовательной деятельности

Вводная часть (организационный и мотивационный момент)

В групповой комнате стоит красивая коробка. Дети заходят в группу, обращают внимание на коробку. Открывают, находят картинку картинка с удивляющейся Машей.

Воспитатель:

- Что в коробке, ребята?

-Что могло случиться у Маши? Ответы детей.

В коробке лежат карточки с загадками про воздух.

Воспитатель:

-Отгадайте загадки!

- Чего не знает Маша?

-Что же делать?

- Как нам помочь ей? Где мы можем узнать про воздух? Ответы детей.

Основная часть

В учебной зоне стоят столы. На столе ватман с наклеенной в середине картинкой «воздух», с пронумерованными стикерами стрелочками.

Дети подходят к столам, обращают внимание на ватман с изображением неба и конверты с порядковыми номерами.

Воспитатель:

-Ну, вот, пришли, а где же воздух? Где находится воздух? Он повсюду, но мы его не видим. Ответы детей

Контейнеры, с изображениями подсказок карточками- подсказками. Контейнеры, с изображениями подсказок карточками- подсказками

Контейнер со стаканчиками по количеству детей наполненные водой с трубочками

Воспитатель:

-А когда можно всё-таки увидеть воздух?

-Какой конверт берем? (с изображением глаза)

Зимой, когда дышим, небо над головой- это слой воздуха

Воспитатель сделать предлагает опыт. Дети выполняют опыт и делают вывод. Наклеивают подходящие картинки к стрелочке.

Пакеты фасовочные

Воспитатель:

-Можно ли воздух поймать?

Предлагает опыт с пакетами. Дети выполняют опыт

Воспитатель:

- В каких еще предметах есть воздух? Ответы детей. Мячик, мыльный пузырь, воздушный шар. Делают вывод. Наклеивают к стрелочке картинки.

- А воздух, ребята имеет запах?Предлагает понюхать разные запахи

- Чем пахнет в пекарне? В аптеке? В лесу? Предположения и рассуждения детей.

Воспитатель:

-Да, запахи смешиваются с воздухом.

- А можно ли почувствовать воздух? Как?

Предлагает подуть на ладошки, помахать веером. Дыхательная Гимнастика «Перышко» Рассуждения детей.

Дети делают вывод, приклеивают картинки.

Воспитатель:

-Ребята, мы ко всем стрелочкам приклеили картинки? Ответы детей.

Предлагает рассказать про воздух.

Заключение. Рефлексия

Воспитатель:

-Ребята, вам понравилось сегодня в нашей лаборатории?Дети по ментальной карте рассказывают Маше про воздух

- Кому еще мы можем рассказать о воздухе? Ответы детей