Образовательный проект «Добрые книги» в подготовительной группе

Шувалова Алевтина Николаевна
Образовательный проект «Добрые книги» в подготовительной группе

Актуальность проблемы: В последнее время у детей значительно снизился интерес к книге. Книга постепенно уходит на второй план, современным детям книга не интересна. Однако, значение книги в жизни человека сложно переоценить. Она помогает нам разбираться в сложных обстоятельствах жизни, учит нас уважать человека и правильно оценивать самих себя. Чтение развивает интеллект. Читающий человек – мыслящий человек. Важно прививать детям любовь к книге, начиная с дошкольного возраста. Книга способствует расширению кругозора детей, дает представление о мире, его многообразии, помогает ребёнку усвоить образцы поведения, этические нормы, формирует начальные представления о прекрасном.

Публикация «Образовательный проект „Добрые книги“ в подготовительной группе» размещена в разделах

• Доброта. Воспитание доброты, учимся быть добрыми
• Книга. Все материалы по теме книг
• Книги и книжки. Проекты
• Подготовительная группа
• Проекты. Проектная деятельность
• Темочки

Проблема: низкая заинтересованность детей книгами. Участники проекта : дети старшей группы 5-6 лет, педагоги, родители.

Тип проекта : творческий, групповой, исследовательский, познавательно-речевой, краткосрочный (1 неделя).

Цель проекта : способствование формированию у детей интереса и любви к книге через творческую и познавательную деятельность. Задачи проекта : - Формировать у детей представление о роли книги в жизни человека. - Познакомить детей с различными жанрами книг. - Дать детям знания о роли библиотек. - Обогащать детско-родительские отношения в совместной деятельности. - Воспитывать любовь и бережное отношение к книге. Продукт проекта : книжки - самоделки для детей младшей группы. Предполагаемые результаты: - Дети понимают, какое значение имеет книга в жизни человека. - Дети имеют представление о том, кто пишет книги, как издаются книги, кто их иллюстрирует. - Дети знакомы с произведениями детских авторов (в соответствии с возрастом и образовательной программой) - Дети имеют представление о том, как надо обращаться с книгой. - У детей сформирован интерес к книгам.

Предварительная работа: - Поисковая работа по подбору иллюстративного материала по теме «Детские писатели». - Подбор загадок, пословиц о книге. - Подбор книг по жанрам : детские сказки, стихи, рассказы, книжки малышки, энциклопедии, детские журналы.

Методы проекта : - игровые: дидактические игры; настольные игры; подвижные игры; игры – драматизации; сюжетно – ролевые игры; - словесные: чтение и рассказывание стихов, сказок, загадок; разговор, беседа; рассматривание картинок; рассматривание книг; энциклопедий; - практические: упражнения (оказание помощи, совместные действия воспитателя и ребенка, - наглядные: показ презентаций, использование иллюстраций, картин, фотографий, показ мультфильмов; тематическая выставка.

План проекта.

1 этап. Подготовительный : - Выявление проблемы, постановка цели и задач, определение направлений, методов работы. - Предварительная работа с детьми и родителями. - Интервьюирование детей на тему: «Моя любимая книга». - Анкетирование родителей на тему: Какие книжки читают дома?» - Обработка полученной информации. - Изучение методической литературы, разработка плана совместных мероприятий. - Подбор оборудования, наглядного, игрового материала, материала для творчества.

2 этап. Основной: - Поиск ответов на поставленные вопросы через практическую деятельность детей. - Реализация плана совместных мероприятий через интеграцию разных видов детской деятельности.

3 этап. Заключительный: - Обобщение результатов работы. - Представление детьми своих результатов, полученных в ходе проектов. Содержание проекта. Взаимодействие с родителями: - Консультации для родителей: «Как научить ребёнка любить книги», «Читаем ребёнку вслух». - Анкетирование: «Какие книжки читают дома?». - Беседы с родителями и детьми о своих любимых книгах, о наличии книг в домашней библиотеке. - Памятка для родителей. - Рекомендации родителям: организовать вечера семейного чтения; записаться в библиотеку. Беседы с детьми:- Моя любимая книга. - Как появилась книга. - Лучший подарок для друга. - Для чего нужны библиотеки.

Ситуативный разговор: - Нужно ли беречь книги. - Отмечаем Международный день детской книги. Викторина: «Угадай сказку». Интервьюирование детей на темы: - Моя любимая книга. - Моя любимая сказка. Рассматривание портретов детских писателей: А. С. Пушкин, С. Я. Маршак, Н. Некрасов, В. Бианки, С. Есенин, К. Чуковский. Трудовая деятельность в центре книги «Книжкина больница». Оформление выставки детских энциклопедий: «Самые умные книги». Знакомство с различными видами книг : энциклопедии, журналы, басни, авторские сказки. Организация выставки книг : - Моя любимая книга. - Мои любимые сказки. Выставка рисунков: «Обложка для любимой сказки». Знакомство с пословицами: - Сказанное слово забудется, написанное в книге запомнится. - Испокон века книга растит человека. - Кто читает, тот много знает. Чтение художественной литературы: - «Доктор Айболит» с использованием звуковых эффектов - «Муха - цокотуха». - «Цветик-семицветик». - Русские народные сказки, потешки. - Заучивание стихотворений. Просмотр мультфильма: «Уроки тетушки совы. Азбука малыша». Дидактические игры: - «Собери сказку». - «Закончи предложение». - «Доскажи словечко». - «Расскажи свою любимую сказку». - Разрезные картинки «Из какой сказки герой?». - Пазлы «Мои любимые сказки». Сюжетно-ролевые игры: - «Библиотека».«Книжный магазин». Подвижные игры: - «Путаница». - «Кто быстрее». - «Найди и промолчи». - «Мы веселые ребята»; Продуктивная деятельность с детьми и родителями: - Изготовление карточек-разделителей для игры «Библиотека». - Рисование обложки для своей любимой сказки. - Изготовление книжки-самоделки для детей младшей группы. - Лепка: «Мой любимый герой сказки». - Аппликация: «Закладка для книг». - Рисование: «Мои любимые книжные герои», «Обложка любимой книги». - Конструирование с использованием геометрических форм: «Собираем книжную полку, шкаф»; строительного материала: «Строим библиотеку».