Конспект НОД по обучению грамоте «Звук [Ж]. Буква «Ж»

Ольга Кадулина
Конспект НОД по обучению грамоте «Звук [Ж]. Буква «Ж»

Конспект

непосредственной образовательной деятельности

по обучению грамоте

«Звук (Ж). Буква Ж»

Учитель-логопед :

Кадулина О. Н.

Звук (Ж). Буква Ж

Цели:

Продолжать знакомить детей со звуком (Ж) и буквой Ж

Задачи:

Коррекционно- образовательная:

Публикация «Конспект НОД по обучению грамоте „Звук [Ж], Буква „Ж“» размещена в разделах

• Буквы Ж, Ш и звуки [Ж], [Ш]. Конспекты занятий
• Буквы. Знакомимся с буквами и звуками
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Обучение грамоте. Звуки, буквы, слоги
• Темочки

учить различать и называть звук (Ж) среди других согласных, находить его в словах (в начале, середине);

учить согласовывать числительные с существительными.

Коррекционно - воспитательная:

Формировать активность, самостоятельность, детей, сосредоточенность, переключаемость, усидчивость. Воспитывать доброжелательное отношение друг к другую

Коррекционно-развивающая:

Развивать артикуляционную моторику, развивать речевое дыхание, развивать фонематический слух, зрительное внимание, память, графомоторные навыки.

Оборудование: зеркала на каждого ребенка, карточки с изображением жука, звуковая решетка, предметные картинки

1. Организационный момент

Игра с мячом «Один - много» (грач – много грачей)

2. Артикуляционная гимнастика

3. 3накомство со звуком

- Звук (Ж) (так жужжит жук) – согласный, твёрдый, звонкий,

(в ушках «звенит»).

При произношении звука (Ж) – губы «окошком», язык у верхних зубов «чашечкой»

• «Слушай внимательно»

Дети показывают жука, услышав звук (Ж) : м-ж-т-ж-д-ж…; жу-ки-жи-мы-ту-жи…; жарко, лук, ежонок, лопата, журнал, Женя, пожар, сорока…

• «Доскажи словечко»

Дети добавляют слоги: жи-раф, жа – ба, жу –ки, жа –ра, жу – равль, Же-ня…

• «Да – нет»

На доску выставить картинки, а дети говорят «да», если в слове есть звук (Ж, и «нет», если звука (ж) нет:

Ножи, стул, жаба, пила, собака, собака, одежда, ягода, жук, желуди, ведро, лыжи…

• «Звуковая решетка»

Дети определяют место звука (Ж) в слове (в начале, в конце, соответственно положить синий квадрат в окошечко.

• «Закончи предложение»

С помощью картинок на доске дети добавляют по смыслу слово а предложение:

- Дима в лесу собирал… желуди.

- Женя в шкаф положил …одежду.

- У мамы на столе лежат …ножи

* «Послушай внимательно»

Дети слушают «жужжалочку» и хлопают в ладоши, когда слышат звук (Ж)

Не жужжу, когда сижу,

Не жужжу, когда хожу,

Не жужжу, когда тружусь,

А жужжу, когда тружусь.

Физкультминутка

«Как живёшь?»

Как живёшь? Вот так!

А плывёшь? Вот так!

Вдаль глядишь? Вот так!

Ждёшь обед? Вот так!

Машешь вслед? Вот так!

Утром спишь? Вот так!

А шалишь? Вот так!

Дети выполняют движения в соответствии с текстом.

• «В гостях у азбуки»

Отыскивание буквы в алфавите, закрашивание, выкладывание буквы из палочек.

Заучивание стихотворения о букве :

Эта буква хороша и похожа на жука.

• «Посчитаем!»

На доске расставлены картинки с изображением птиц. Дети считаю, сколько птиц прилетело с юга: 5 журавлей, 3 скворца, 4 цапли и т. д.

Итог:

О чём говорили? (о звуке (Ж, что узнали? (согласный, твёрдый, звонкий). Чем отличается звук от буквы? (Звук – произносим и слышим, букву – видим, пишем, читаем).

Отметить успехи детей

(Таня молодец, Ваня молодец и т. д.)