Обзор книги К. Чуковского «Доктор Айболит» в средней группе

Екатерина Грачева
Обзор книги К. Чуковского «Доктор Айболит» в средней группе

Ход занятия

Воспитатель настраивает детей на хорошее настроение.

Просит: «Дети, губы растяните в улыбке, чтобы были видны зубки». (Упражнение повторяется 5 раз).

- А теперь сделаем вдох, выдох, вдох, выдох. Подышите только носом, теперь ртом. А теперь улыбнулись друг другу, - заканчивает воспитатель.

Воспитатель: Сегодня мы отправимся с вами

путешествовать по сказкам К. Чуковского. Давайте вспомним, какие вы знаете сказки Чуковского?

Публикация «Обзор книги К, Чуковского „Доктор Айболит“ в средней группе» размещена в разделах

• Книга. Все материалы по теме книг
• Средняя группа
• Чуковский, К.И. Любимый писатель
• «Айболит», Чуковский К.И.
• Темочки

Дети: «Муха-цокотуха», «Цыпленок», «Мойдодыр», «Айболит и воробей».

- Молодцы, дети. А о чем сказка «Цыпленок»? - спрашивает воспитатель у детей. (Ответ детей).

Кто смеялся над цыпленком? (Лягушка).

Чем закончилась сказка? (Мама нашла цыпленка и приласкала).

- А сказка «Айболит и воробей» грустная или веселая? (Ответ ребенка).

Выздоровел воробей? (Ответ детей).

Воспитатель: Правильно.

И вот, поглядите - Ура! Ура! - Больной встрепенулся,

рылом шевельнул,

Чирикнул «Чик-чик!» - И в окно упорхнул.

- А теперь обратите внимание на красивые картинки, - говорит воспитатель.

- Кто на них изображен? (Животные).

- Давайте мы внимательно рассмотрим и назовем, какие же животные нарисованы на картинках, - просит воспитатель.

Дети по очереди называют животных. (Лиса, зайчиха с зайчонком, волк, бегемотики, носороги).

- Скажите, это взрослые животные или их детеныши? - спрашивает воспитатель. (Детеныши). Вот послушайте, какую сказку написал К. Чуковский. Называется она «Айболит». Я вам сейчас прочитаю ее, а вы слушайте внимательно.

Воспитатель читает сказку, затем спрашивает:

- Понравилась вам книга? Про кого эта сказка? (про Айболита).

- А какая эта сказка - веселая, смешная, интересная, добрая? ( Ответы детей: «Добрая, интересная»).

Воспитатель показывает детям книжку и читает еще раз.

Задает вопросы:

- Какой в этой книжке доктор Айболит? (Добрый).

Правильно, добрый.

Добрый доктор Айболит!

Он под деревом сидит.

Приходи к нему лечиться

И корова, и волчица,

И жучок, и червячок,

И медведица!

Всех излечит, исцелит Добрый доктор Айболит!

- Айболит всех зверей вылечил? - спрашивает воспитатель.

(Ответ ребенка).

Вот и вылечил он их,

Лимпопо!

Вот и вылечил больных,

Лимпопо!

И пошли они смеяться,

Лимпопо!

И плясать, и баловаться,

Лимпопо!

- Даже бегемотиков, у которых болели животики, Айболит вылечил, - продолжает воспитатель.

- Изобразите бегемотиков, которые схватились за животики. Покажите, как им было больно, - просит детей воспитатель. (Дети изображают больных бегемотиков).

- Чем же доктор вылечил зверей? (Шоколадом, «гоголем- моголем»).

- Сейчас я прочитаю отрывок из книги.

Читает:

И упал Айболит,

И лежит на снегу:

«Я дальше идти не могу».

- Кто ему помог добраться до Африки? - спрашивает воспитатель.

«О, если я упаду,

Если пойду я ко дну,

Что станется с ними, больными,

С моими зверями лесными?»

- Кто еще помог Айболиту? (Кит, орел).

- Дети, скажите, почему Айболит твердил слова : «Лимпопо! Лимпопо! Лимпопо!» (Выслушивает ответы детей).

Скажите, вот вы рассматривали картинки животных, есть они в сказке Чуковского «Айболит»? (Ответ детей).

- Найдите и покажите их.

Дети отбирают картинки.

- Скажите, это добрая книга? Да, правильно. Она начинается словом «добрый» и заканчивается словами: «Слава добрым докторам!»

По окончании занятия дети рассматривают книгу и картинки.