Елена Зайцева
ОД по развитию речи с использованием театрализации для детей старшего дошкольного возраста «В поисках книги сказок»
Цель: развитие речи детей старшего дошкольного возраста через познавательную творческую деятельность.
Задачи:
Образовательные:
• Закреплять умение определять количество слогов в словах.
• Закреплять знания детей об осенних изменениях в природе.
• Совершенствовать навыки обратного счета в пределах 5.
• Упражнять в строительстве построек из строительного материала по готовой схеме.
• Продолжать учить отгадывать загадки.
Развивающие :
Публикация «ОД по развитию речи с использованием театрализации для детей старшего дошкольного возраста „В поисках книги сказок“» размещена в разделах
- Книга. Все материалы по теме книг
- Книга. Конспекты занятий на тему книг
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Развитие ребенка. Материалы для педагогов
- Развитие речи. Конспекты занятий, НОД
- Развитие речи. Речевое развитие детей
- Сказка. Конспекты занятий по сказкам
- Старшая группа
- Сценарии по сказкам
- Театр. Конспекты театрализованной деятельности
- Театр. Театрализованная деятельность
- Темочки
• Продолжать развивать речевую активность, выразительность речи, умение передавать через диалог характер, настроение, эмоциональное состояние персонажей сказки.
• Развивать познавательный интерес, желание участвовать в театрализованной деятельности.
• Развивать коммуникативные качества в процессе коллективной деятельности.
• Развивать психические процессы: речь, внимание, мышление, воображение, память.
• Формировать умение отвечать полным предложением.
Воспитательные:
• Формировать положительную установку на участие в образовательной деятельности.
• Воспитывать умение слушать сверстников и воспитателя, желание и умение работать в коллективе.
Демонстрационный материал: Плакат с изображением планет, дерево с листочками-загадками, мягкая игрушка (Слыш, 2 фонаря- красный и зеленый, стрелки.
Раздаточный материал:
Домики – 3штуки с окошками (1,2,3, картинки с изображением животных- 10 штук, маски животных для инсценировки сказки, космические медали -10.
Оборудование: Магнитофон, запись с голосом, спортивная дуга для подлезания, массажные кочки, массажная дорожка.
Предварительная работа: Чтение и перессказывание сказок, просмотр презентации «Космос».
Интеграция образовательных областей: Социально-коммуникативное, художественно-эстетическое, познавательное, физическое и речевое развитие.
Ход ОД : ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ МОМЕНТ.
Восп. : Ребята, у нас сегодня гости. Давайте поприветствуем наших гостей.
Дети: Здравствуйте….
А теперь встанем в круг и поприветствуем друг друга.
Собрались все дети в круг,
Я — твой друг и ты — мой друг!
Крепко за руки возьмитесь
И друг другу улыбнитесь!
Включить запись Пик-пик пииииииииииииии
Восп. : Ребята, что это за звук, послушаем.
Голос: Здравствуйте земляне! Вас приветствует житель с планеты Сатурн, на нашей планете случилась беда. Космические пираты похитили нашу книгу сказок, наши дети плачут, и мы никак не можем их успокоить. Ждём вашей помощи.
Восп. : Ребята, какая беда случилась на планете Сатурн?
Дети: …
Восп. : Поможем инопланетянам найти книгу сказок? и успокоить их детей?
Дети: Да.
Воспитатель: А что же мы можем сделать чтобы помочь?
Ответы детей (полететь на планету Сатурн и отыскать книгу сказок)
Воспитатель: Ну что ж, прежде чем лететь нужно, посмотреть звёздную карту. На какой планете мы живем?. Кто покажет?. А где планета Сатурн? Кто покажет? Путь далек, а на чем мы можем добраться?
Дети: На ракете.
Воспитатель: Ну, хорошо. Как раз у нас ракета готова. Экипаж к посадке готов? Проходим на ракету, занимаем места. Капитаном ракеты назначаю …. начинай обратный отсчет от 5 5 4 3 2 1 пуск
Включить огни и музыку космоса.
ФИЗКУЛЬТМИНУТКА:
А сейчас мы с вами, дети,
Улетаем на ракете.
На носки поднимись,
А потом руки вниз.
Раз, два- руки вверх,
Три, четыре — руки вниз,
Вот летит ракета ввысь! (1—2 — стойка на носках, руки вверх, ладони образуют «купол ракеты»; 3—4 — основная стойка.)
Воспитатель: Ракета набрала высоту и поднялась вверх.
Ну, вот мы и прилетели. Экипаж к высадке готов?
Дети: Готов
Воспитатель: Выходим. Посмотрите, ребята, нас кто-то встречает. (инопланетянин игрушка с конвертом и коробкой).
ЗДРАВСТВУЙТЕ ЗЕМЛЯНЕ МЕНЯ ЗОВУТ «Слыш» – спасибо, что прилетели помочь. А это, послание оставили пираты, посмотрим, что там?
Дети: Да.
Воспитатель читает письмо: Привет земля! Знайте, книгу сказок мы так просто не отдадим, идите по стрелкам и выполняйте наши задания, а пропускать вас будет «фонарь разрешения» если правильно сделаете задание, загорится зелёный фонарь, а неправильно красный. Ребята вы видите стрелочки?
Дети: Да. Вот они.
Восп: Друг за другом мы встаем и по дорожке идем.
ХОДЬБА ПО МАССАЖНОЙ ДОРОЖКЕ к первому заданию.
1 задание :
Воспитатель: Ребята это дерево не простое, а волшебное оно таит сказочные загадки. Вот послушайте…
1. Возле леса, на опушке
Трое их живёт в избушке.
Там три стула и три кружки.
Три кроватки, три подушки.
Угадайте без подсказки
Кто герои этой сказки? («Три медведя»)
2. Мама деточек учила
Дверь чужим не открывать,
Не послушались детишки,
И попали к волку в пасть. («Волк и семеро козлят»)
3. Маленькая девочка
По лесу идет.
Бабушке в корзинке
Пирожки несет,
За кустами прячется
Очень страшный зверь
Кто же эта девочка?
Отвечай теперь. (Красная Шапочка)
4. На сметане он мешен.
На окошке он стужен.
Он от бабушки ушел,
Он от дедушки ушел.
От лесных зверей удрал,
На обед лисе попал. (колобок)
5. Девочка в корзинке
За спиной сидит,
Пирожки с корзинки
Кушать не велит. (Маша и медведь)
6. Лечит он слонов и крыс,
Бегемотов, зайцев, лис.
Перевяжет ранку
На лапке обезьянки.
И любой вам подтвердит…
Это … (Доктор Айболит)
Проверяем какой горит фонарь разрешения (зеленый). Молодцы правильно выполнили.
Воспитатель: Дальше посмотрим, куда показывают стрелочки? Друг за другом мы встаем и по кочкам пройдем. ХОДЬБА по кочкам.
2 задание :
На (столе) 3 - домика с разным количеством окошек, 10-картинок с изображением животных. Нужно поселить животных (заяц, лиса, и т. д.) в те домики сколько в слове слогов. НАПРИМЕР: ЛИ-СА 2слога значит ее заселяем в домик с 2-мя окошками. И т. д. (каждому ребенку нужно выбрать животное какое нравится и поселить в соответствующий домик).
Посмотрим на «фонарь разрешения» (горит зеленым).
СЛЫШ : МОЛОДЦЫ ребята вы правильно справились с заданием.
Куда дальше ведут стрелочки? дети показывают и идут по стрелкам.
ХОДЬБА С ПРОЛЕЗАНИЕМ ЧЕРЕЗ ПРЕПЯДСТВИЕ.
3 задание :
Слыш: Ребята какое у вас время года? «ОСЕНЬ», А что осенью бывает?
Ребята расскажем? Да….
Вставайте в круг.
Восп: Я НАЧНУ, А ВЫ ПРОДОЛЖИТЕ. Осенью – бывает сильный ветер (передаем слыша по кругу)
Дети: Осенью- бывает….
А дети не только рассказали про осень, но и покажут сказку, как звери готовятся к зиме. («Осенний диалог»)
ВНЕСЕНИЕ ДЕКОРАЦИЙ.
Дети одевают на выбор маски зверей и садятся на стулья.
По завалам по оврагам шел медведь хозяйским шагом: - СОНЯ А. (автор)
• Отвечайте звери мне все готовы ли к зиме?
• Да, ответилИ лисицЫ, МЫ связалИ рукавицы, рукавички новые, мягкие, пуховые.
• А у нас есть валенки, отвечали заиньки. Что нам вьюга, да метель, хочешь мишенька примерь?
• Смотрят белки из дупла: мы орешки припасли, высоко наше дупло в нем и сухо и тепло.
• ВылезЛИ из листвы ежи: А про нас забыли вы. Здесь, в кустах наша избушка, а в избе грибов кадушка.
• Обошел медведь весь лес и в берлогу спать полез. Лапу в пасть засунул он и увидел сладкий сон.
Звери вышли на поклон. (ПОСМОТРИМ НА фонарь разрешения- ЗЕЛЕНЫЙ)
Воспитатель : Молодцы Ребята мы ВЫПОЛНИЛИ все задания, а где же книга сказок?
Голос: Вы выполнили все задания правильно, ищите книгу сказок в берлоге у медведя.
Дети идут к берлоге и находят книгу сказок.
Инопланетянин Слыш: Спасибо земляне. Теперь наши детки успокоятся. Дарим вам за помощь космические медали. Хорошо, что во вселенной есть такие отзывчивые люди, как вы.
Воспитатель: Ну что настало время возвращаться в детский сад. Экипаж к посадке на ракету готов?
Дети: Готов.
Проходим на ракету.
Капитаном назначаю….Начинай Обратный отсчет от 5 Отсчёт 54321 пуск.
Включить огни и музыку космоса.
ФИЗКУЛЬТМИНУТКА:
А сейчас мы снова, дети,
Улетаем на ракете.
На носки поднимись,
А потом руки вниз.
Раз, два, три, четыре —
Вот летит ракета ввысь! (1—2 — стойка на носках, руки вверх, ладони образуют «купол ракеты»; 3—4 — основная стойка.)
Воспитатель : Ракета набрала высоту и поднялась вверх. Ну, вот мы и прилетели.
Экипаж к высадке готов?
Да.
Итог занятия. Воспитатель : Ребята, какие задания вам понравились больше всего? Что запомнилось?
Ответы детей. Вы хорошо потрудились. Молодцы.
