Конспект ОД по речевому развитию в подготовительной группе «Лесные помощники»

Светлана Гринина
Конспект ОД по речевому развитию в подготовительной группе «Лесные помощники»

Цель: обобщение и закрепление словаря по теме «Лес»

Задачи:

Обогащать словарь детей (спил, годичные кольца, смешанный лес, поддерживать использование в речи средств языковой выразительности;

Способствовать развитию речевого творчества детей;

Совершенствовать навыки исследовательской деятельности в процессе ознакомления детей с объектами природы.

Средства реализации: оборудование для мультимедийного сопровождения, флешка, спил дерева, лупа.

Публикация «Конспект ОД по речевому развитию в подготовительной группе „Лесные помощники“» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Лес. Прогулки и путешествия по лесу
• Подготовительная группа
• Развитие речи. Конспекты занятий, НОД
• Экология, защита природы. Конспекты занятий, НОД
• Темочки

Способы реализации: беседа по схеме, рассматривание спила дерева, физкультминутка, проблемные вопросы, рефлексия.

Предварительная работа: беседы о лесе, рассматривание иллюстраций с изображениями различных пород деревьев, рассматривание репродукций знаменитых художников.

Ход образовательного предложения.

(воспитатель держит в руках яркую коробочку, внутри нее флешка)

Воспитатель: Ребята, посмотрите какая красивая коробочка! Когда я шла сегодня в детский сад, то встретила почтальона. Он передал мне вот эту посылку. Хотите посмотреть, что в ней? (ответы детей)

Воспитатель: Это точно флешка! А тут есть надпись «Самым любознательным». Может быть, эта флешка для нас? Кого называют любознательными? (ответы детей)

Воспитатель: значит точно для нас! Давайте посмотрим, какая информация есть на ней?

(воспитатель вставляет флешку в компьютер, на экране появляется текст «Мы гибнем, помогите!»)

Воспитатель: Кто же мог нам прислать такой странный подарок? (ответы детей). Давайте посмотрим дальше, может быть, узнаем ответ.

(на экране появляется схема)

Воспитатель: Мне кажется, на схеме изображена какая-то загадка. Интересно, что это? (ответы детей).

Воспитатель: Правильно, все предметы, изображенные на схеме, сделаны из дерева. Как вы думаете, достаточно ли одного дерева, чтобы изготовить все эти предметы? (ответы детей). А где можно встретить много деревьев? (ответы детей)

- В нашей записке написано «Мы гибнем, помогите!». Кто же нас просит о помощи?

Воспитатель: Я тоже думаю, что это лес. Давайте узнаем, какая помощь ему нужна.

Немного разомнемся, а потом подумаем, как лесу помочь.

Физкультминутка «Прогулка в лес»

Мы немножко отдохнем,

Встанем, глубоко вздохнем.

Дети по лесу гуляли,

За природой наблюдали.

Вверх на солнце посмотрели

И их лучики согрели

Чудеса у нас на свете

Стали крошечными дети.

А потом все дружно встали

Великанами мы стали.

Бабочки летали,

Крыльями махали.

Дружно хлопаем,

Ногами топаем.

Хорошо мы погуляли

И немножечко устали. (Встать, ноги вместе, руки)

(через стороны –вверх- вдох, опустить вниз-выдох)

(Ходьба на месте)

(Повороты головой влево-право)

(Встать на носки, руки через стороны)

(вверх и посмотреть вверх.)

(Присесть, руки на поясе.)

(Встать на носочках, руки на поясе)

(спина прямая, тянемся вверх.)

(Бег на месте, плавно махая руками.)

(Хлопки в ладоши)

(Притопы на месте.)

(Дети присаживаются на свои места)

Воспитатель: Ребята, а лес наш друг или враг?

- Если лес наш друг, то, как мы должны относиться к лесу?

- Ребята, а сколько букв в слове «лес»? А сколько звуков? Сколько слогов?

- Давайте нарисуем звуковую схему к этому слову.

Воспитатель: Какой бывает лес? (хвойный, лиственный)

- Какого дерева не встретишь в лиственном лесу? (сосны, ели, кедра, пихты)

- А если в лесу встречаются и лиственные и хвойные деревья, как такой лес будет называться?

- А без чего не может быть леса? (без деревьев)

Воспитатель: Ребята, представьте, что мы с вами в осеннем лесу. Опишите деревья, которые вы видите (название, цвет ствола, высота, цвет листьев).

Воспитатель: Ребята, без деревьев не может быть леса. Возле моего дома растет три дерева, это лес? На лесосеке много спиленных деревьев, это лес? А что же такое лес?

- Ребята, а зачем пилят деревья?

- Много деревьев нужно, чтобы изготовить предметы из дерева?

- О какой же помощи нас просит лес? (ответы детей).

- Правильно, лес просит не рубить его!

Воспитатель: Ребята, у нас в группе есть спил дерева. Из него можно получить много информации о дереве.

- Что можно увидеть на спиле? (кружочки разной величины).

- Эти кружочки называются годичными кольцами. С каждым годом дерево растет и становится толще на одно годичное кольцо. По годичным кольцам можно определить, сколько дереву лет.

- Давайте посчитаем, сколько лет было этому дереву.

- Годичные кольца одинаковые по ширине? (ответы детей)

- Одни кольца шире, а другие уже. Если кольцо широкое, значит, год был благоприятный – было много влаги и тепла. А если узкое? (ответы детей)

Воспитатель: Ребята, зачем нам нужны деревья? Чем опасна большая вырубка деревьев?

- Если деревья дают нам кислород, который вырабатывается из листьев, то откуда берется кислород, когда деревья сбрасывают листву? (ответы детей)

- Как мы можем сохранить деревьям жизнь? (ответы детей)

Литература.

О. М. Ельцова, Л. В. Прокопьева Реализация содержания образовательной области «Речевое развитие» в форме игровых ситуаций. Подготовительная к школе группа (6-7 лет). – СПб. : ООО «ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2016. – с. 48