Организация НОД детей младшей группы 2–3 лет, тема: «Поиграем с Губкой» (свойства губки)

Ольга Володина
Организация НОД детей младшей группы 2–3 лет, тема: «Поиграем с Губкой» (свойства губки)

Организация непрерывной образовательной деятельности

детей младшей группы 2-3 лет,

общеразвивающей направленности, сокращенного дня

тема : «Поиграем с Губкой»

автор конспекта: Володина Ольга Сергеевна,

воспитатель высшей квалификационной категории

МКДОУ детского сада №9 пгт. Ярославский

цель: Развивать познавательную активность детей в процессе экспериментирования.

Задачи:

Образовательные:

Публикация «Организация НОД детей младшей группы 2–3 лет, тема: „Поиграем с Губкой“ (свойства губки)» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Младшая группа
• Поролоновая губка. Эксперименты, свойства
• Свойства материалов и веществ
• Темочки

- познакомить со свойствами губки,

- учить набирать воду губкой и отжимать её в ёмкость.

Развивающие:

- развивать координационные движения, общей и мелкой моторики.

-обогащать словарь детей прилагательными (мокрая, сухая, глаголами (пьёт, впивает).

Воспитательные:

- воспитывать интерес к экспериментальной деятельности.

- воспитывать умение действовать рядом.

1. Продолжать работу по обобщению непосредственного чувственного опыта детей в разных видах деятельности (познавательно-исследовательской, продуктивной).

2. Формировать умение различать, сравнивать губки по цвету (красный, желтый, синий, зеленый, разноцветный. Называть свойства предметов (мокрая, сухая губка; впитывает, отдает воду).

3. Развивать умение детей сооружать элементарные постройки из губок (башня, забор, дорожка, поддерживать желание строить что-то самостоятельно. По словесному указанию воспитателя находить предметы по цвету.

4. Продолжать работу по развитию всех компонентов устной речи, обогащать словарь детей прилагательными (мокрая, сухая, глаголами (пьет, впитывает). Развивать умение сопровождать речью игровые и бытовые действия.

5. Развивать координационные движения, общей и мелкой моторики.

Предполагаемый результат: ребята познакомятся со свойствами губки и умении эти свойства называть; научатся набирать воду губкой и отжимать ее в емкость, обогатится словарь детей прилагательными (мокрая, сухая, глаголами (пьёт, впитывает);

Предварительная работа: знакомство с губкой, беседы о гигиене, об использовании губки, рассматривание картинок, просмотр мультфильма «Губка Боб» дома с родителями.

Материал и оборудование: коробка с игрушкой – Губка, маленькие губки, одноразовые тарелочки на каждого ребёнка, салфетки,

Методы и приё мы: показ, объяснение, художественное слово, элементарный опыт.

Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие», «Художественно-эстетическое развитие», «Речевое развитие», физическое развитие»

Организация непрерывной образовательной деятельности

детей младшей группы 2-3 лет,

общеразвивающей направленности, сокращенного дня

тема : «Поиграем с Губкой»

автор конспекта: Володина Ольга Сергеевна,

воспитатель высшей квалификационной категории

МКДОУ детского сада №9 пгт. Ярославский

февраль 2019г.

цель: Развивать познавательную активность детей в процессе экспериментирования.

Задачи:

Образовательные:

- познакомить со свойствами губки,

- учить набирать воду губкой и отжимать её в ёмкость.

Развивающие:

- развивать координационные движения, общей и мелкой моторики.

-обогащать словарь детей прилагательными (мокрая, сухая, глаголами (пьёт, впивает).

Воспитательные:

- воспитывать интерес к экспериментальной деятельности.

- воспитывать умение действовать рядом.

1. Продолжать работу по обобщению непосредственного чувственного опыта детей в разных видах деятельности (познавательно-исследовательской, продуктивной).

2. Формировать умение различать, сравнивать губки по цвету (красный, желтый, синий, зеленый, разноцветный. Называть свойства предметов (мокрая, сухая губка; впитывает, отдает воду).

3. Развивать умение детей сооружать элементарные постройки из губок (башня, забор, дорожка, поддерживать желание строить что-то самостоятельно. По словесному указанию воспитателя находить предметы по цвету.

4. Продолжать работу по развитию всех компонентов устной речи, обогащать словарь детей прилагательными (мокрая, сухая, глаголами (пьет, впитывает). Развивать умение сопровождать речью игровые и бытовые действия.

5. Развивать координационные движения, общей и мелкой моторики.

Предполагаемый результат: ребята познакомятся со свойствами губки и умении эти свойства называть; научатся набирать воду губкой и отжимать ее в емкость, обогатится словарь детей прилагательными (мокрая, сухая, глаголами (пьёт, впитывает);

Предварительная работа: знакомство с губкой, беседы о гигиене, об использовании губки, рассматривание картинок, просмотр мультфильма «Губка Боб» дома с родителями.

Материал и оборудование: коробка с игрушкой – Губка, маленькие губки, одноразовые тарелочки на каждого ребёнка, салфетки,

Методы и приё мы: показ, объяснение, художественное слово, элементарный опыт.

Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие», «Художественно-эстетическое развитие», «Речевое развитие», физическое развитие»

Дети проходят, здороваются с гостями.

Ход деятельности.

Психологический этюд «Ласковушка»

Воспитатель - Посмотрю на ваши лица, с кем бы мне здесь подружится.

Здравствуйте милые детки, всех прекрасней вы на свете. Вот таких хороших и пригожих я приглашаю поиграть. Хотите?

Дети: да!

Воспитатель: А с чем же мы будем играть, мы сейчас с вами узнаем если откроем вот эту коробку

Веселей, ребятки

хлопайте в ладошки

Открывай коробочка

Все свои окошки.

Воспитатель. - Ребята, давайте откроем коробку и посмотрим что в ней.

Меня узнает каждый,

Со всеми я дружу!

И как играть со мною

Сейчас я покажу. (Открывается коробка).

Воспитатель - Детки, как вы думаете что это?

Дети – Губка (игрушка)

Воспитатель – Ребята, поздороваемся с гостем. Он пришел не один, а со своими маленькими друзьями, губками. Подойдите к столу, друзья Боба вас ждут. Подружимся и поиграем с ними. Посмотрите, сколько губок на столе?

Дети - Много

Воспитатель: Правильно. Давайте возьмём по одной (берут маленькие губки на столе).

Воспитатель - А кто мне скажет, какого они цвета?

Дети - Красные, желтые, зеленые, синие, разноцветные.

Воспитатель – Правильно. Детки, губки у нас непростые, а волшебные, они могут превращаться в разные предметы.

Хотите, буду бантиком, сжимание губки посередине двумя пальцами

Могу я быть гармошкой, сжимание губки двумя руками

А можете вы просто прижимание губки ладошкой к столу

Прижать меня ладошкой

Воспитатель – Хотите поиграть с губкой?

Дети – Да.

Воспитатель - Давайте поиграем.

Сначала давайте превратим нашу губку в гармошку.

Берем ее за короткие стороны и поиграем. А еще споем песенку. Ля-ля-ля.

Дети -Ля – ля -ля…

Воспитатель - Атеперь наша гармошка превращается в бабочку. Берем губку за длинные стороны и посередине придавим пальчиками. Высоко полетела наша бабочка, села на стол.

Воспитатель - А сейчас наши губки превращаются в заборчик.

Поставьте губки рядом одна возле другой на длинную сторону.

Посмотрите, какой получился заборчик?

Дети - Красивый, разноцветный, длинный.

Воспитатель – Правильно, длинный от Арины до Егора.

Воспитатель-А теперь наши волшебные губки превратятся в башню.

Давайте поставим одну губку на другую. Что у нас получилось? (Построить башни разные по высоте).

Дети - Башня.

Воспитатель - Правильно. Какая получилась башня?

Дети - Высокая, красивая, разноцветная.

Воспитатель - Молодцы, ребята!

А ещё наши волшебные губки могут превратиться в дорожку.

Одна губка возле другой, получилась дорожка.

И по этой дорожке пошли гулять наши пальчики.

Мы шагаем по дорожке (пальчики идут по губке)

Раз, два! Раз, два!

Дружно хлопаем в ладошки!

Раз, два! Раз, два! (2 раза)

Воспитатель - Молодцы, все справились

Воспитатель - Ребята, наша губка, может не только превращаться в разные предметы, она еще умеет пить водичку. Хотите посмотреть?

Дети - Да.

Воспитатель – Давайте пройдём с вами к столу (проходят к другому столу, где стоят тарелочки с водой для каждого ребёнка). Возьмите по губке.

Воспитатель - Хорошенько потрогайте, сожмите свою губку, какая она?

Дети - Мягкая.

Воспитатель - А если губка еще не встречалась с водичкой, какая она?

Дети - Сухая.

Воспитатель - А какая губка : тяжёлая или легкая?

- А что будет, если её поместить в воду? Она утонет? Давайте проверим это.

У каждого из вас есть тарелочка с водой, положите туда свою губку.

- Посмотрите, утонула губка или нет?

Дети – Нет, не утонула.

Воспитатель – Правильно, она плавает на поверхности воды, как лодочка.

Воспитатель - А давайте посмотрим, как она пьет водичку.

Чтобы губка выпила всю водичку, надо сильно придавить ее руками. Посмотрите, воды не стало. Куда исчезла вода?

Дети - Губка выпила водичку.

Воспитатель – Правильно. Молодцы! А еще можно сказать, что губка впитала водичку, и какой она стала?

Дети - Мокрой.

Воспитатель - Правильно. А теперь давайте отожмем свою губку. Посмотрите, губка отдала водичку. Давайте попробуем ещё раз (2 раза).

Воспитатель - Молодцы, теперь положим наши губки на стол и вытрем ручки салфеточкой.

ИТОГ:

Воспитатель - Вам понравилось играть с губкой?

Дети - Да.

Воспитатель– А, скажите мне, пожалуйста, какие у нас с вами были губки?

Дети - Желтые, красные, синие, разноцветные, мокрые, сухие.

Воспитатель - Молодцы! Вы все постарались и у вас все получилось!

Ребятки, Губке – Бобу у нас очень понравилось, и он хочет с друзьями остаться с нами

навсегда. А где же они будут жить? (предложения детей).

Дети губки убирают в уголок экспериментирования.

Дети проходят, здороваются с гостями.

Психологический этюд «Ласковушка»

Воспитатель - Посмотрю на ваши лица, с кем бы мне здесь подружится.

Здравствуйте милые детки, всех прекрасней вы на свете. Вот таких хороших и пригожих я приглашаю поиграть. Хотите?

Дети: да!

Воспитатель: А с чем же мы будем играть, мы сейчас с вами узнаем если откроем вот эту коробку

Веселей, ребятки

хлопайте в ладошки

Открывай коробочка

Все свои окошки.

Воспитатель. - Ребята, давайте откроем коробку и посмотрим что в ней.

Меня узнает каждый,

Со всеми я дружу!

И как играть со мною

Сейчас я покажу. (Открывается коробка).

Воспитатель - Детки, как вы думаете что это?

Дети – Губка (игрушка)

Воспитатель – Ребята, поздороваемся с гостем. Он пришел не один, а со своими маленькими друзьями, губками. Подойдите к столу, друзья Боба вас ждут. Подружимся и поиграем с ними. Посмотрите, сколько губок на столе?

Дети - Много

Воспитатель: Правильно. Давайте возьмём по одной (берут маленькие губки на столе).

Воспитатель - А кто мне скажет, какого они цвета?

Дети - Красные, желтые, зеленые, синие, разноцветные.

Воспитатель – Правильно. Детки, губки у нас непростые, а волшебные, они могут превращаться в разные предметы.

Хотите, буду бантиком, сжимание губки посередине двумя пальцами

Могу я быть гармошкой, сжимание губки двумя руками

А можете вы просто прижимание губки ладошкой к столу

Прижать меня ладошкой

Воспитатель – Хотите поиграть с губкой?

Дети – Да.

Воспитатель - Давайте поиграем.

Сначала давайте превратим нашу губку в гармошку.

Берем ее за короткие стороны и поиграем. А еще споем песенку. Ля-ля-ля.

Дети -Ля – ля -ля…

Воспитатель - Атеперь наша гармошка превращается в бабочку. Берем губку за длинные стороны и посередине придавим пальчиками. Высоко полетела наша бабочка, села на стол.

Воспитатель - А сейчас наши губки превращаются в заборчик.

Поставьте губки рядом одна возле другой на длинную сторону.

Посмотрите, какой получился заборчик?

Дети - Красивый, разноцветный, длинный.

Воспитатель – Правильно, длинный от Арины до Егора.

Воспитатель-А теперь наши волшебные губки превратятся в башню.

Давайте поставим одну губку на другую. Что у нас получилось? (Построить башни разные по высоте).

Дети - Башня.

Воспитатель - Правильно. Какая получилась башня?

Дети - Высокая, красивая, разноцветная.

Воспитатель - Молодцы, ребята!

А ещё наши волшебные губки могут превратиться в дорожку.

Одна губка возле другой, получилась дорожка.

И по этой дорожке пошли гулять наши пальчики.

Мы шагаем по дорожке (пальчики идут по губке)

Раз, два! Раз, два!

Дружно хлопаем в ладошки!

Раз, два! Раз, два! (2 раза)

Воспитатель - Молодцы, все справились

Воспитатель - Ребята, наша губка, может не только превращаться в разные предметы, она еще умеет пить водичку. Хотите посмотреть?

Дети - Да.

Воспитатель – Давайте пройдём с вами к столу (проходят к другому столу, где стоят тарелочки с водой для каждого ребёнка). Возьмите по губке.

Воспитатель - Хорошенько потрогайте, сожмите свою губку, какая она?

Дети - Мягкая.

Воспитатель - А если губка еще не встречалась с водичкой, какая она?

Дети - Сухая.

Воспитатель - А какая губка : тяжёлая или легкая?

- А что будет, если её поместить в воду? Она утонет? Давайте проверим это.

У каждого из вас есть тарелочка с водой, положите туда свою губку.

- Посмотрите, утонула губка или нет?

Дети – Нет, не утонула.

Воспитатель – Правильно, она плавает на поверхности воды, как лодочка.

Воспитатель - А давайте посмотрим, как она пьет водичку.

Чтобы губка выпила всю водичку, надо сильно придавить ее руками. Посмотрите, воды не стало. Куда исчезла вода?

Дети - Губка выпила водичку.

Воспитатель – Правильно. Молодцы! А еще можно сказать, что губка впитала водичку, и какой она стала?

Дети - Мокрой.

Воспитатель - Правильно. А теперь давайте отожмем свою губку. Посмотрите, губка отдала водичку. Давайте попробуем ещё раз (2 раза).

Воспитатель - Молодцы, теперь положим наши губки на стол и вытрем ручки салфеточкой.

ИТОГ:

Воспитатель - Вам понравилось играть с губкой?

Дети - Да.

Воспитатель– А, скажите мне, пожалуйста, какие у нас с вами были губки?

Дети - Желтые, красные, синие, разноцветные, мокрые, сухие.

Воспитатель - Молодцы! Вы все постарались и у вас все получилось!

Ребятки, Губке – Бобу у нас очень понравилось, и он хочет с друзьями остаться с нами

навсегда. А где же они будут жить? (предложения детей).

Дети губки убирают в уголок экспериментирования.