Организованно-образовательная деятельность по формированию элементарных математических представлений во второй младшей группе (7 фото)

БЕЛЛА ЛЫСЕНКОВА
Организованно-образовательная деятельность по формированию элементарных математических представлений во второй младшей группе

Цель:

• Совершенствовать умение сравнивать две равные и неравные группы предметов, пользоваться выражениями поровну, столько – сколько, больше, меньше.

• Закреплять способы сравнения двух предметов по длине и высоте, обозначать результаты сравнения соответствующими словами.

Демонстрационный материал :

Два домика разных размеров, две дорожки, разной длинны. Игрушки: заяц, медведь. Геометрические фигуры: круги, квадраты, треугольники, посуда.

Методы и приемы:

Публикация «Организованно-образовательная деятельность по формированию элементарных математических представлений во второй младшей группе» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Математика. Конспекты занятий по ФЭМП
• Математика. Математические представления, ФЭМП
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» март 2019

Игровой, сюрпризный, словесный, работа с раздаточным материалом, вопросы, самостоятельная деятельность, поощрение.

Ход занятия.

Воспитатель предлагает детям попасть в сказочный лес.

Воспитатель: давайте закроем глаза скажем волшебные слова «раз, два, три волшебство произойди. Включается музыка, пение птиц в лес.

Воспитатель: ребята, куда мы с вами попали? (Ответы детей).

Воспитатель обращает внимание на дорожки.

Воспитатель: Ребята, посмотрите, здесь дорожки, которые ведут к домикам.

-Дорожки одинаковые или разные?

Ответы детей:-Разные, по длине

Воспитатель: Правильно. Давайте пойдем с вами по самой короткой дорожке.

Дети с воспитателем идут по самой короткой дорожке и приходят к самому маленькому домику.

Отгадайте загадку:

Кто живет в этом домике?

Прыгает ловко,

Грызет морковку…кто это?

-Заяц.

Воспитатель достает из-за домика маленького,игрушечного зайчика.

Зайчик «здоровается» с детьми и предлагает накрыть на стол, заяц ждет гостей.

Игра «Сколько столько поровну».

(раздаточный материал : посуда)

Воспитатель: Начнем расставлять посуду для гостей. Ребят, сколько у нас тарелок и чашек? Воспитатель обращает внимание на тарелки и чашки стоящие на подносе. Ответы детей: Много. Воспитатель: Ребята давайте сначала расставим тарелки на стол. (Дети по очереди подходят к столу и расставляют тарелки, сопровождая свои действия словами «Ещё одна тарелка») Воспитатель: Сколько тарелок мы поставили? (Много) А теперь на каждую тарелку поставим чашку. (Дети по очереди подходят к столу и расставляют чашки на тарелок, сопровождая свои действия словами «Одна тарелка – одна чашка»)

Воспитатель: Сколько чашек? (Много) Что можно сказать о количестве тарелок и чашек? (Поровну.) На каждой тарелке стоит чашка (Ответы детей.) Тарелок и чашек поровну? (Ответы детей)

Ребята посмотрите ещё раз на стол. У нас на столе чашек столько сколько тарелок. Воспитатель: Сколько у нас тарелок и сколько чашек? Ответы детей: Тарелок столько сколько чашек. Воспитатель: Значит их поровну? Ответы детей: Да.

Воспитатель: Молодцы, ребята. Заяц нас хочет поблагодарить и подарить нам с вами танец.

Физкультминутка с зайкой (Динамическая пауза

«Зайка серенький сидит и ушами шевели, вот так и вот так он ушами шевелит.)

Воспитатель: Посмотрите, осталась еще одна дорожка. Самая длинная.

Дети идут по дорожке.

Воспитатель: Вот и пришли мы к домику. Какой он, ребята?

- Большой.

- Кто же здесь живет? Читает загадку.

Неуклюжий, косолапый,

Когда спит, сосет он лапу,

Ест малину, любит мед,

А зовут его?

-Медведь.

Воспитатель достает из-за домика игрушечного медведя. Здоровается с детьми.

Воспитатель: Ребята хотите поиграть с мишкой?

- Да.

Игра «Найди свой домик».

На столах разложены тарелки с геометрическими фигурами: квадрат, руг, треугольник. Дети должны встать вокруг столов и разложить фигуры так, чтобы получился домик.

Воспитатель: - Правильно, молодцы. Ребята, посмотрите на зайчика и медведя. Они одинаковые по росту или нет?

- Нет, зайчик маленький, а медведь большой.

А сейчас Алина поставит наших животных в свои домики.

Выходит ребенок и выполняет задание.

Воспитатель: Посмотрите, правильно Алина выполнила задание?

-Давайте попрощаемся с нашими друзьями

Дети говорят до свидания. Животные возвращаются в свои домики.

Воспитатель: Где мы сегодня с вами побывали?

Ответы детей:-В гостях у зайчика и мишки.

Воспитатель: -А как мы попали к ним?

Ответы детей:- Шли по дорожкам.

Воспитатель:-Какие дорожки были?

Ответы детей:- короткая и длинная.

Воспитатель: - Правильно. Молодцы.