Отчёт «Развитие познавательной активности ребенка через организацию познавательно-исследовательской деятельности» (2 фото)

Елена Наумова
Отчёт «Развитие познавательной активности ребенка через организацию познавательно-исследовательской деятельности»

Отчёт по инновационной и опытно-исследовательской деятельности

«Развитие познавательной активности ребенка через организацию познавательно - исследовательской деятельности»

Актуальность.

Учитывая:

Публикация «Отчёт „Развитие познавательной активности ребенка через организацию познавательно-исследовательской деятельности“» размещена в разделах

• Исследовательская деятельность
• Исследовательская и экспериментальная деятельность
• Работа. Отчеты о проделанной работе. Анализ работы
• Развитие ребенка. Материалы для педагогов
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучшая методическая разработка» август 2016

• тенденцию модернизации дошкольного образования;

• недостаточность методических разработок в плане осуществления деятельного подхода к детскому экспериментированию;

• противоречие между огромным исследовательским потенциалом и бессистемным его использованием в процессе развития и обучения дошкольников, актуальной становится разработка системы по осуществлению деятельного подхода к проблеме детского экспериментирования.

Исходя из актуальности данного направления детской деятельности понимая, какое значение имеет детское экспериментирование в развитии интеллектуальных способностей, стремясь создать условия для исследовательской активности ребенка, я пришла к идее разработки инновационного опыта, целью которого является создание комплексной системы, направленной на развитие познавательной активности ребенка через организацию познавательно - исследовательской деятельности.

Новизна данного опыта, комплексное использования элементов ранее известных и современных методик познавательно – исследовательской деятельности при организации работы с детьми.

Фундаментом при разработке системы работы по организации познавательно –исследовательской деятельности лежат научные исследования Л. А. Парамоновой, О. В. Дыбиной, Н. Н. Подьякова, А. Л. Венгер, в основе их работ лежит деятельный подход.

Цель моей работы: развитие познавательной активности ребенка через организацию познавательно - исследовательской деятельности.

Задачи:

Формировать у детей диалектическое мышление, то есть способность видеть многообразие мира в системе взаимосвязей и взаимозависимостей;

Развивать собственный познавательный опыт в обобщенном виде с помощью наглядных средств (эталонов, символов, условных заместителей, моделей);

Расширять перспективу развития познавательно-исследовательской деятельности детей путем включения их в мыслительные, моделирующие и преобразующие действия;

Поддерживать у детей инициативу, сообразительность, пытливость, критичность, самостоятельность.

Совместная познавательно - исследовательская деятельность воспитателя и детей, и самостоятельная детская деятельность организуется мной в разных формах:

сюжетно-ролевая игра;

рассматривание;

наблюдение;

беседа;

экскурсии;

конструирование;

экспериментирование;

исследовательская деятельность;

коллекционирование;

развлечения, викторины, конкурсы.

Мой тематический план составлен для детей с учетом интеграции образовательных областей. Моя работа включает в себя три взаимосвязанных направления:

1. Живая природа (характерные особенности сезонных и разных природно-климатических зонах, многообразие живых организмов как приспособление к окружающей среде и другое.)

2. Неживая природа (воздух, вода, почва, электричество, звук, вес, свет, цвет и другое.)

3. Человек (функционирование организма; рукотворный мир: материалы и их свойства, преобразование предметов и другое.) Все темы усложняются по содержанию, задачам, способам их реализации

Анализируя свою работу сделала вывод, что специально организованная познавательно - исследовательская деятельность позволяет воспитанникам самим добывать информацию об изучаемых объектах или явлениях, а педагогу сделать процесс обучения максимально эффективным и более полно удовлетворяющим естественную любознательность дошкольников, развивая их познавательную активность.

После проведения исследования был предоставлен отчет по проделанной работе.

Результаты мониторинга по опытно-экспериментальной деятельности. «Развитие познавательной активности ребенка через организацию познавательно - исследовательской деятельности» в средней группе «Улыбка»

1. Любознательный, активный.

Контрольная группа Дети, не входящие в исследование

Стартовые результаты итоговые результаты Стартовые результаты итоговые результаты

Высокий уровень 0ч. 0% 11ч. 100% 3ч. 27% 6ч. 54%

средний уровень 6ч. 54% 0ч. 0% 3ч, 27% 5ч. 46%

низкий уровень 5ч. 46% 0ч. 0% 5ч. 46% 0ч. %

2. Выделение проблемы (находит противоречие, формулирует проблему).

высокий уровень 0ч. 0% 11ч. 100% 2ч. 18% 4ч. 36%

средний уровень 7ч. 64% 0ч. 0% 4ч. 36% 7ч. 64%

низкий уровень 4ч. 36% 0ч. 0% 5ч. 46% 0ч. 0%

3. Формулирование вопросов.

высокий уровень 0ч. 0% 10ч. 91% 0ч. 0% 3ч. 27%

средний уровень 4ч. 36% 1ч. 9% 4ч. 36% 8ч. 73%

низкий уровень 7ч. 64% 0ч. 0% 7ч. 64% 0ч. 0ч. %

4. Целеполагание и целеустремленность (ставит цель исследования, осуществляет поиск эффективного решения проблемы).

высокий уровень 0ч. 0% 8ч. 73% 1ч. 9% 2ч. 18%

средний уровень 3ч. 27% 3ч. 27% 3ч. 27% 8ч. 73%

низкий уровень 8ч. 73% 0ч. 0% 7ч. 64% 1ч. 9%

5. Выдвижение гипотез и решения проблем.

высокий уровень 0ч. 0% 9ч. 82% 0ч. 0% 2ч. 18%

средний уровень 5ч. 46% 2ч. 18% 5ч. 46% 9ч. 82%

низкий уровень 6ч. 54% 0ч. 0% 6ч. 54% 0ч. 0%

6. Способность описывать явления, процессы.

высокий уровень 0ч. 0% 8ч. 73% 0ч. 0% 2ч. 18%

средний уровень 1ч. 9% 3ч. 27% 3ч. 27% 8ч. 73%

низкий уровень 10ч. 91% 0ч. 0% 8ч. 73% 1ч. 9%

7. Формулировка выводов и умозаключений.

высокий уровень 0ч. 0% 7ч. 64% 0ч. 0% 0ч. 0%

средний уровень 0ч. 0% 4ч. 36% 2ч. 18% 9ч. 82%

низкий уровень 11ч. 100% 0ч. 0% 9ч. 82% 2ч. 18%

8. Степень самостоятельности при проведении исследования.

высокий уровень 0ч. 0% 6ч. 54% 0 0% 0ч. 0%

средний уровень 1ч. 9% 5ч. 46% 2ч. 18% 7ч. 64%

низкий уровень 10ч. 91% 0ч. 0% 9ч. 82% 4ч. 36%

Результаты мониторинга, по инновационной и опытно-экспериментальной деятельности.

Уровень

Стартовый мониторинг Итоговый мониторинг

Контрольная группа Дети, не входящие в исследования Контрольная группа Дети, не входящие в исследования

Высокий 0% 7% 80% 21%

Средний 31% 29% 20% 71%

Низкий 69% 64% 0% 8%

По результатам мониторинга прослеживается положительная динамика роста по развитию познавательной активности ребенка через организацию познавательно - исследовательской деятельности у детей, входящих в контрольную группу, динамика роста составила 80%, когда как у детей, не входящих в исследования динамика роста составила всего 14%.

По данным результатам мы видим, что дети, с которыми велась работа по развитию познавательной активности ребенка через организацию познавательно - исследовательской деятельности, имеют более высокие показатели развития, чем те дети, с которыми такая работа не велась. Поэтому в дальнейшем познавательно-исследовательская деятельность будет осуществляться со всеми детьми.